بررسی رابطه میزان تماشای فیلم های خشن با سلامت روانی در بین نوجوانان

بررسی رابطه میزان تماشای فیلم های خشن با سلامت روانی در بین نوجوانان پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه میزان تماشای فیلم های خشن با سلامت روانی در بین نوجوانان شهر اردبیل مقدمه سلامت روان1 به عنوان یکی از دو رکن سلامتی، لازمه یک زندگی مفید، موثر و رضایت بخش فردی است سلامت روانی در بسیاری از موارد مانند سلامت جسمی است و باید به آن توجه کافی داشت سلامت روان از جمله مفاهیم مهم و اساس

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	83 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	108

 

پایان نامه  کارشناسی روانشناسی بالینی

بررسی رابطه میزان تماشای فیلم های خشن با سلامت روانی در بین نوجوانان شهر اردبیل

مقدمه

 

سلامت روان^[1] به عنوان یکی از دو رکن سلامتی، لازمه یک زندگی مفید، موثر و رضایت بخش فردی است . سلامت روانی در بسیاری از موارد مانند سلامت جسمی است و باید به آن توجه کافی داشت. سلامت روان از جمله مفاهیم مهم و اساسی در بهینه کردن کیفیت زندگی است. در واقع سلامت روان افراد یک جامعه، خصوصاً اقشار موثر و سازنده آن مانند جوانان و نوجوانان، لازمه پویایی، بالندگی و اعتلای آن جامعه است (بنی فاطمه، 1386) سلامت روان جامعه با عوامل بسیاری در ارتباط است. عوامل بسیاری وجود دارند که سلامت روانی افراد جامعه را تهدید می کنند از جمله این موارد، عوامل اجتماعی و وسایل ارتباطی در سطح جامعه می باشد. امروزه وسایل ارتباطی جامعه از قبیل رسانه ها، مطبوعات و غیره بیشترین وقت افراد جامعه علی الخصوص قشر نوجوانان و جوانان را به خود اختصاص داده است. یکی از تاثیرگذارترین این اشکال رسانه ای سینماها می باشند. سینما این رویدادای که نیروی از ثبات و تداوم جمعی دارد و تابع عواطف نیرومند، آیین ها و اسطوره هاست. ادراک سینما، برعکس ادراک نقاشی و ادبیات و موسیقی، چندان نیازمند پرورش قبلی نیست و فقط به خوبی و تکرار وابسته است. سینما از فرهنگ مردم تغذیه می کند در عین حال یکی از نیرومندترین و گسترده ترین شکل های فرهنگ مردم نیز هست (ویمر،^[2]2006) سینماها امروزه با به نمایش گذاشتن انواع فیلم ها (اکشن، تخیلی، خشن و ...) تاثیر زیادی بر روی فرهنگ ها، رفتارها و برخوردهای افراد جامعه می گذارند. در واقع امروزه بسیاری از رفتارها و برخوردهای خشن افراد جامعه ارمغان تماشای فیلم های خشن است. خصوصاً که اکثر بینندگان این فیلم ها جوانان و نوجوانان می باشند. تحقیقات زیادی نیز حاکی از تاثیرگذاری فیلم های خشن بر رفتارهای پرخاشگرانه و خشن بینندگان دارند(ملوین،^[3]2009، پارک،^[4]1997). هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین میزان تماشای فیلم های خشن با سلامت روانی نوجوانان می باشد.

 

---

فهرست مطالب

 

مقدمه.. 1

بیان مساله.. 3

ضرورت و اهمیت تحقیق.. 5

هدف کلی پژوهش.. 6

اهداف اختصاصی پژوهش.. 6

فرضیه های پژوهش.. 7

تعاریف نظری و عملیاتی متغیرها.. 7

معرفی متغیرها.. 7

تعریف عملیاتی.. 8

اختلال کارکرد اجتماعی.. 8

تعریف مفهومی.. 8

تعریف عملیاتی.. 9

اضطراب.. 9

تعریف مفهومی.. 9

تعریف عملیاتی.. 10

افسردگی.. 10

تعریف مفهومی.. 10

تعریف عملیاتی.. 11

شکایت جسمانی.. 11

تعریف مفهومی.. 11

تعریف عملیاتی.. 12

سلامت روان.. 14

سلامت روانی.. 15

تعریف سلامت روانی.. 16

اصول بهداشت روانی.. 19

خصوصیات افراد دارای سلامت روانی.. 21

به عبارت دیگر کسانی از سلامت روانی برخوردارند که.. 22

فیلم های سینمایی و اهمیت تماشای آن.. 23

رابطه بین تماشای فیلم خشن با خشونت.. 24

رابطه فیلم های خشن با شخصیت.. 25

نظریه های در مورد تاثیر تماشای فیلم های خشن بر رفتار   27

-نظریه تربیت:.. 30

پیشینه :.. 31

پژوهش های انجام شده در داخل کشور.. 35

طرح پژوهش.. 38

جامعه آماری.. 38

روش نمونه گیری و حجم نمونه.. 38

ابزار پژوهش.. 39

بخش اول آمار توصیفی.. 43

بخش دوم آمار استنباطی.. 49

بحث ونتیجه گیری.. 54

محدودیت های پژوهش.. 56

پیشنهادات.. 57

منابع.. 59

 

بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی

بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی در استان اردبیل مقدمه باید دانست که عوامل متعددی بر نگرش کودک ازخود و اعضای خانواده ی خود مؤثر است، از آن جمله می توان به عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی حاکم بر خانواده اشاره کرد که ارتباط مستقیم با سطح سواد و تحصیلات خانواد

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	166 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	108

 

پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی

بررسی رابطه میزان تحصیلات مادران با سلامت روانی کودکان کم توان ذهنی در استان اردبیل

مقدمه

 

باید دانست که عوامل متعددی بر نگرش کودک ازخود و اعضای خانواده ی خود مؤثر است، از آن جمله می توان به عوامل اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی حاکم بر خانواده اشاره کرد که ارتباط مستقیم با سطح سواد و تحصیلات خانواده دارد. شخص باسواد امکان سلامت اقتصادی و تصمیم گیری بیشتری دارد و چنین انسانی نسبت به خود و فکر و فرهنگ جامعه بصیرت بیشتری دارد. سواد و تحصیلات، از دیدگاه اقتصادی، افراد را به‌سوی رشد و توسعه‌ی درونزاد و خلاق و هماهنگ با اجتماع و کشور هدایت می کند و از دیدگاه تخصصی، جامعه را موفق می سازد، افراد بزرگسال به عنوان عامل اساسی تولید، حتی با یک اصطلاح اقتصادی خاص که همان جمعیت فعال یا نیروی کار می باشد، مشخص می‌شوند.با توجه به آمار موجود، گسترش سواد کاهش رشد جمعیت و همچنین توسعه ی اقتصادی و اجتماعی و پیشرفت دانش و ... را تسهیل نموده است. تنها جوامعی توانسته‌اند مشکلات خود در زمینه های تغذیه، مسکن، پوشاک، بهداشت و آموزش را از میان بردارند که از سطح بالای سواد برخوردار باشند.بی سوادی، نه تنها پدیده ای قابل تأسف است، بلکه علامتی است در کنار علائم دیگر که نشان دهنده ی از خود بیگانگی می‌باشد و منجر به عقب ماندگی می شود. این عقب ماندگی در تعلیم و تربیت، خود معلول شالوده های نامتناسب اقتصادی و اجتماعی است و رابطه ی مستقیم با فقر عمومی و کمبود وسایل کافی به ویژه نداشتن معلم و مدرسه است.

سواد و تحصیلات خانواده یکی از عوامل مهم پیشرفت بشر در جهان امروز است. پیشرفت تکنولوژی، صنعت، بهداشت و علوم مختلف مدیون این عامل مهم است.

بی سوادی در تمام ابعاد زندگی انسان می تواند تأثیر بسزایی داشته باشد، مخصوصاً در بهداشت، رشد اقتصادی، رشد فرهنگی، رشد و تربیت فرزندان، بی نظمی و ناهنجاری کودکان، رشد اشتغال و غیره مطالعات نشان داده است که هرچه آسیب های روانی بیشتر باشد، موقعیت اجتماعی شخص را پایین تر می آورد و عواملی چون فقر، بی کاری، تعداد فرزندان، اعتیاد، طلاق و ... که همه موجب پایین آمدن موقعیت اجتماعی و فرهنگی شخص می شود و آشفتگی ها یا آسیب های روانی را به وجود می آورد معمولاً افرادی که در سطح پایین اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی، زندگی می کنند، سطح تحصیلات کمتری نسبت به افراد همسال خود دارند و میزان تحصیلات در این خانواده ها به شدت اُفت پیدا می کند(کیانوش،1387).

بیان مسئله

 

بشر همواره نعمتی گران قدر بوده است. این وجه افتراق با سایر موجودات سبب شده است، تا انسان در رهگذر تاریخ و در طول زمان به تکامل رهنمون شود. آدمی، از آغاز پا نهادن به این کره ی خاکی با مشاهده ی پدیده‌ها، مفاهیم و تصورات اولیه ای در ذهن خویش یافت، سپس در پی مفاهیم اسباب و علل پیدایش پدیده ها و رویدادها و تحولات، به تفکر و تجربه روی آورد و در هر مرحله گامی پیشتر فرا نهاد.

خط و زبان، از ابداعات مهمی است که بعدها توسط بشر پدید آمد و انتقال تجربه ها و تفکرات افراد به یکدیگر را میسّر ساخت. بدین ترتیب، دانش ناچیز بشر در دوران های اولیه به دوران بعد لبریز شده و در سیر تکاملی خود پیچیده تر و جامع تر گشت. اکنون گنجینه‌ی گران بهای بشر، علم و دانش که دستاورد قرن ها مرارت و تلاش خستگی نا پذیر بشری است در قالب کتاب ها، نشریه ها و نوشته های گوناگون در آمده است.برای ورود به این حوزه و دستیابی به این ذخایر نیز، کلیدی جز درک و فهم و توانایی خواندن و نوشتن و تحصیلات، شناخته نشده است؛ و اگر چه کسب مهارت های خواندن و نوشتن، خود به معنای شعور و آگاهی نیست، لیکن ابزارهایی مؤثر در راه رشد و تعالی انسان خواهد بود.بی سوادی با فقر و ناهنجاری، پیوند مستقیم دارد و در محروم ترین مناطق کشورهایی که دچار کمبود منابع طبیعی هستند، در بین فراموش شده ترین، گروه های انسانی و کسانی که از نارسایی ها و کمبودهای مهم و اساسی مانند: غذا، بهداشت، مسکن، بیکاری و... رنج می برند به گسترده ترین شکل ممکن وجود دارد.تداوم بی سوادی سدی عظیم در راه توسعه است و مانع از آن می شود که میلیون ها نفر مرد و زن، عنان زندگی خود را در دست بگیرند.بی سوادی، عاملی است که مبارزه علیه فقر، نا برابری ها و ناهنجاری ها را محکوم به شکست می کند. بی سوادی هر چند که خود معلول نارسایی های اقتصادی و اجتماعی و تربیتی است، ولی در اینجا نقش تشدید و تعیین کننده ای دارد.درصد مردودی و ضعف تحصیلی در بین کودکانی که بدون صبحانه، به مدرسه می روند، بیشتر از کودکانی است که مسئله ی سوء تغذیه دارند. در محیط‌های فقیر، کودکانی که با شکم گرسنه به مدرسه می روند، وضعیت مدارس نیز، چندان تعریفی ندارد. در خانواده های سطح پایین، چون والدین نیز معمولاً از سطح تحصیلات پایینی برخوردارند، در رسیدن به درس و مشق و تربیت فرزندان، با مشکل رو به رو می شوند.بی سوادی، ریشه و اساس بسیاری از مسائل اقتصادی، سیاسی، اجتماعی و فرهنگی و بی نظمی ها و آسیب های مادی و روحی و روانی در اکثر کشورهای جهان سوم است. بررسی ها بیانگر این واقعیت تلخ هستند که بی سوادی و کم سوادی گرچه مسئله ی حاد کشورهای جهان سوم است، ولی مشکل جدید کشورهای پیشرفته ی صنعتی نیز هست.مشاغل و گرفتاری های روزمره ی پدران و سواد و تحصیلات اندک، پرجمعیت بودن خانواده ها، اختلاف های خانوادگی، دوستان ناباب و فقر اقتصادی، با انحرافات از رفتار به هنجار، رابطه ای قابل ملاحظه دارد.اگرچه تحصیلات پدران و مادران در رفتار به هنجار فرزندان تأثیر انکار ناپذیر دارد، اما در بررسی ها ی انجام شده، نقش مادران، چشم گیرتر می نماید. دور بودن پدران از منزل به دلیل اشتغال، باعث می شود که فرزندان، بیشتر ساعات بیداری را با مادران خود بگذرانند(انجمندانی،1387). از این رو سطح سواد و تحصیلات مادران می تواند در هدایت تحصیلی و شغلی فرزندان تأثیر قابل ملاحظه‌ای داشته باشد.بنابراین در این پایان نامه در پی پاسخ به این سوال هستیم که میزان تحصیلات والدین بخصوص مادران چه نقشی در زندگی روزمره کودکان کم توان ذهنی دارد ؟ 

فهرست مطالب

 

فصل اول

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 2

اهمیت و ضرورت تحقیق.. 4

اهداف تحقیق.. 5

اهداف جزئی.. 5

فرضیه های تحقیق.. 5

تعریف مفهومی.. 5

تعریف عملیاتی.. 6

فصل دوم

عقب ماندگی ذهنی.. 8

تعاریف.. 9

طبقه بندی عقب ماندگی ذهنی.. 11

طبقه بندی از لحاظ آموزشی (تربیتی).. 11

سبب شناسی عقب ماندگی ذهنی.. 12

‌أ- عقب ماندگی به علت عوامل ارثی.. 13

‌ب- عقب ماندگی به علت اتفاقات دوران بار داری.. 14

‌ج- عقب ماندگی به علت حوادث زایمانی و بعد از تولد: 17

حوادث بعد از تولد.. 19

‌د- عقب ماندگی به علت عوامل محیطی ، اجتماعی و فرهنگی   21

پیشگیری.. 22

پیشگیری ثانویه.. 24

پیشگیری ثالث.. 24

سلامت روانی.. 25

نکات مشترک بین بهداشت روان و جسم.. 25

دیدگاه های مختلف در مورد سلامت روان.. 26

تاریخچه ی سلامت روان.. 28

معیارهای سلامت روان.. 29

هدف بهداشت روان.. 31

پیشگیری از بیماری های روانی.. 32

اصول سلامت روان.. 36

اصول بهداشت روانی 5 اصل دارد که به قرار زیر می باشد.   36

سلامت روانی در دوره های مختلف زندگی.. 38

سلامت روانی در دوران قبل از تولد و زمان تولد.. 38

بهداشت روانی در دوران شیرخوارگی و کودکی.. 39

بهداشت روانی دوران بلوغ( نوجوانی).. 40

سلامت روانی در دورن بزرگسالی.. 42

سلامت روان در دوره سالمندی.. 42

رابطه سلامت جسمی با سلامت روانی.. 43

علامت شناسی در بیماری های روانی.. 44

مذهب و سلامت روان.. 44

ایمان و استرس.. 45

قرآن کریم و بهداشت روانی.. 47

نقش اجتماع در بهداشت روان.. 52

عوامل مؤثر بر بیماری های روانی.. 53

دیدگاه مکتب های روان شناسی درباره علل اختلال روانی   56

فصل سوم

روش تحقیق.. 75

جامعه آماری.. 75

حجم و نمونه اندازه گیری.. 75

روش نمونه گیری.. 75

ابزار تحقیق.. 76

فصل چهارم

یافته های آمار توصیفی.. 78

یافته های آمار استنباطی.. 86

فصل پنجم

بحث نتیجه گیری.. 90

محدودیت های پژوهش.. 91

پیشنهادها.. 92

منابع.. 93

ضمایم.. 95

 

بررسی رابطه میزان اعتقادات مذهبی و سلامت روانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد

بررسی رابطه میزان اعتقادات مذهبی و سلامت روانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی بررسی رابطه میزان اعتقادات مذهبی و سلامت روانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل مقدمه بیماریهای روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ فردی، از هیچ طبقه اقتصادی اجتماعی خاص در مقابل آنها مصونیت نداشته و خطری است که بشر را مرتباً تهدید می کند خوشبختانه نهضت بهداشت روانی در پنج قرن اخیر، افکار

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	117 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	115

پایان نامه کارشناسی روانشناسی بالینی

بررسی رابطه میزان اعتقادات مذهبی و سلامت روانی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل

مقدمه

بیماریهای روانی از بدو پیدایش بشر وجود داشته و هیچ فردی، از هیچ طبقه اقتصادی- اجتماعی خاص در مقابل آنها مصونیت نداشته و خطری است که بشر را مرتباً تهدید می کند. خوشبختانه نهضت بهداشت روانی در پنج قرن اخیر، افکار غلط و خرافات در مورد این بیماریها را کنار گذاشته و نشان داده اند که اولاً بیماری های روانی، قابل پیشگیری بوده و ثانیاً در صورتی که مانند سایر بیماریها به موقع تشخیص داده و تحت درمان قرار گیرند به همان نسبت از فرض شدن و عوارض آنها کاسته خواهد شد.

در راستای همین ایده، بهداشت روانی که جزئی از بهداشت عمومی محسوب می شود به پیگیری موارد زیر می پردازد.

-         افزایش سطح بهداشت روانی از طریق ارتقاء آگاهی های جامعه در مورد بیماری های روانی

-         شناسایی و تشخیص زودرس اختلالات روانی و درمان آنها

-         پیشگیری از عوارض و عود بیماری و توانبخش بیماران

-         پیشگیری از بروز بیماریهای روانی از طریق پیشگیری و درمان بیماریهای جسمی

یکی از دغدغه های مهم انسانها در همه دوره های تاریخ، سلامت روانی در کنار سلامت جسمانی بوده است، عالمان دینی، پزشکان و مربیان اخلاق بیشتر این تلاشها را برای بررسی علمی سلامت روانی و ملاکها و راه های نیل به آن مبذول نموده اند و روان شناسان و روان پزشکان در اوایل قرن بیستم سلامت و بهداشت روانی را با مبانی و روش های جدیدتری بررسی و به تعبیری نهضت جدید بهداشت روانی را پی ریزی کردند، بی تردید آموزه های دینی تاثیر مهمی در تعریف سلامت روانی و راه های نیل به آن داشت، بلکه یکی از اهداف مهم ادیان الهی تامین سلامت روانی انسانها محسوب گردیده است. از نظر روان شناسان آرامش روانی و احساس رضایت از زندگی از ویژگیهای اساسی در افراد سالم و بهنجار است. بررسی حالات و روحیات فرد با ایمان نیز حاکی از آرامش خاطر و صفای درونیشان است و درون فرد مومن روشن از نور حقیقت و سرشار از لذت معنوی است. (مطهری، 1357)

آیات قرآن کریم نیز بر این نکته صحه می گذارند به عنوان مثال در سوره­ی مبارکه رعد آیه 28 آمده است که ... الذین آمنوا تطمئن قلوبهم بذکر الله الّا بذکرالله تطمئن القلوب. آنها به خدا ایمان آورده و دل هایشان به یاد خدا آرام می گیرد، آگاه باشید تنها یاد خدا آرام بخش دلهاست. قرآن کریم حالت تعارض و اضطراب و افسردگی و سرگردانی و خود باختگی (که مخرب سلامت روان هستند) را که به انسان فاقد ایمان دست می دهد چنین بیان می کند. 

فهرست مطالب

 

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 3

ضرورت و اهیمت تحقیق.. 5

سوالات تحقیق.. 6

فرضیه های پژوهش.. 6

اهداف پژوهش (هدف کلی- هدف جزئی).. 7

هدف جزئی.. 7

تعاریف و مفاهیم.. 7

تعاریف عملیاتی.. 9

مقدمه.. 12

کارکرد دین و اعتقادات مذهبی به عنوان یک نیاز فطری   13

مفهوم شناسی و سلامت روانی.. 16

سلامت و بهداشت روان از نظر اسلام.. 19

آیات قرآنی بر بهداشت روانی.. 20

منشا دین و برخی از مفاهیم و نمادهای مذاهب ابتدایی   21

دین و انتظار بشر از آن.. 22

دین.. 23

تعریف دین از دیدگاه اندیشمندان مسلمان.. 24

دیدگاههای عمده در باب انتظار بشر از دین.. 27

آراء اندیشمندان غربی در باب کارکردهای دین.. 29

آثار و برکات عبودیت و بندگی (معتقد بودن به اعتقادات مذهبی).. 33

کارکردهای دین.. 34

رفتار مذهبی از دید روانشناسان.. 35

تاریخچه بررسی های روان شناختی رفتار مذهبی.. 36

سلامت و بهداشت روان.. 38

مکاتب بهداشت روانی.. 41

نظر دانشمندان اسلامی درباره نفس (روان).. 43

بهداشت روانی بر اساس مکاتب مختلف روانشناسی.. 44

مکتب زیست گرایی.. 44

مکاتب روانکاوی.. 46

کارل گوستا و یونگ.. 47

اریک اریکسون.. 48

اریک فرام.. 49

مکتب انسان گرایی.. 49

کارل راجرز Carl Rogers. 50

آبراهام فرلو Abraham Moslow.. 51

مکتب رفتار گرایی.. 51

بی- اف- اسکینر Skinner 52

مکتب شناخت گرایی.. 52

ویلیام گلاسر William glasser 53

آلبرت الیس Albert Elis. 54

مکتب هستی گرایی.. 55

ویکتور فرانکل Victor Frankl 55

تعریف بهداشت روانی و سه سطح پیشگیری.. 56

اصول بهداشت روانی.. 58

اسلام و راه حل هایی درباره برخی از مشکلات روانی.. 59

فراموشی.. 59

شیوه های پیشگیری و درمان افسردگی.. 64

بهینه سازی روابط خانوادگی.. 64

ابراز محبت.. 65

عقده حقارت.. 68

کارل یونگ می گوید.. 71

توکل (دعا و نیایش).. 73

افزایش اعتماد به نفس.. 73

اعتقاد به هدفمندی جهان.. 76

توجه به جنبه های مثبت زندگی.. 76

کرامت انسان بر اساس کنترل نفس.. 78

سوابق پژوهش.. 79

نتایج پژوهش اعتقادات مذهبی و سلامت روان در خارج از کشور   79

روش تحقیق.. 87

جامعه آماری.. 87

نمونه آماری.. 88

روش نمونه گیری.. 88

ابزار تحقیق.. 88

پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت.. 89

روش تجزیه و تحلیل اطلاعات (داده ها).. 90

بخش اول آمار توصیفی.. 92

بخش دوم آمار استنباطی.. 97

بحث و نتیجه گیری.. 102

محدودیت پژوهشی.. 103

پیشنهادات.. 104

 

نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک

نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک پایان نامه تحصیلی درجه کارشناسی ارشد جغرافیا (MA) نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک چکیده پژوهش حاضر با عنوان نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک از بخش مانه شهرستان مانه و سملقان در استان خراسان شمالی می‌باشد این دهستان در شمال شرقی دهستان واقع شده است و از شمال به بخش راز و جرگلان و دهستان شیرین سو، از مشرق به شه

دسته بندی	جغرافیا
فرمت فایل	doc
حجم فایل	2246 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	220

 پایان نامه تحصیلی درجه کارشناسی ارشد جغرافیا (M.A)

  نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک

چکیده:

پژوهش حاضر با عنوان نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی دهستان اترک از بخش مانه شهرستان مانه و سملقان در استان خراسان شمالی می‌باشد. این دهستان در شمال شرقی دهستان واقع شده است و از شمال به بخش راز و جرگلان و دهستان شیرین سو، از مشرق به شهرستان بجنورد، از جنوب به دهستان حومه و شهر آشخانه و از غرب به بخش مرکزی شهرستان مانه و سملقان محدود است. طبق آمار ۱۳۸۵ جمعیت این دهستان ۱۸۶۹۸ نفر بوده و مساحت آن ۵/۱۴۵۰۰ کیلومتر مربع وسعت دارد و دارای ۴۴ آبادی می‌باشد.

 

بر اساس مطالعات انجام شده، کشاورزی مهمترین بخش فعالیت‌های اقتصادی است و منابع درآمد بیشتر مردم، از این طریق می‌باشد. بنابراین رساله حاضر به بررسی تأثیر سد در تأمین آب مورد نیاز کشاورزی منطقه مورد مطالعه پرداخته و نتایج بدست آمده حاکی از آن است که تأمین آب مورد نیاز کشاورزی منطقه بر رضایت مندی مردم از زندگی در روستا، افزایش درآمد روستاییان، افزایش سطح زیر کشت، تأثیر مثبت داشته و تا حدودی نیز از مهاجرت‌های بی رویه کاسته شده است، اما توسعه کشاورزی به تنهایی نمی‌تواند پاسخگوی اقتصاد جامعه روستایی باشد بلکه باید بخش‌های صنعت و خدمات نیز در روستاها توسعه یابد تا موجبات بهبود زندگی و رفاه اجتماعی روستاییان را فراهم آورده و از مهاجرت آنها به شهرها جلوگیری شود.

 

مقدمه:

روستا و روستا نشینی در ایران از جایگاه و اهمیت بسیار برخوردار است. عدم توجه به این فضاهای روستایی، بی توجهی به توان و امکانات تولیدی نواحی روستایی؛ از نظر طبیعی و نیروی انسانی پرتوان این نواحی می‌باشد (مطیعی لنگرودی، ۱۳۸۲:۲۰).

 

در تاریخ گذشته سرزمین ما، روستا به عنوان سکونتگاه اولیه بشر اینگونه تعریف گشته است:« پهنه‌ای جغرافیایی که معیشت اکثر سکنه آن از طریق داد و ستد متقابل انسان با عوامل تجدید پذیر طبیعی حاصل می‌شود». (حسینی ابری، ۱۳۸۳:۲).

 

سابقه و قدمت روستا نشینی در ایران طی مطالعات و تحقیقات علمی‌و باستان شناسی بعمل آمده، عمر روستانشینی را به پنج هزار سال قبل از میلاد برآورد می‌نماید (هومن، ۱۳۷۳: ۵۶).

 

بررسی علمی‌روستا اگرچه به عنوان زمینه تحقیقاتی از دیرباز مورد توجه بوده است، تنها در دهه‌های اخیر مورد توجه قرار گرفته است (سعیدی، ۱۳۸۴:۱)

 

بدون شک روستاهایی که عمده فعالیت‌هایشان بر امر کشاورزی متکی است، جایگاه خاصی را در اقتصاد کشور دارا می‌باشند (قره نژاد، ۱۳۶۹: ۵۴) برخی روستاها دارای کارگرد عمدتاً صنعتی، برخی کشاورزی و در مواردی سکونتگاهی و یا اداری می‌باشند. نیازهای هر یک از این روستاها متفاوت و شیوه اداره امور آنها نیز مختلف است. با این همه تولید محصولات کشاورزی اساسی ترین وجه از کارکردهای اقتصادی هر روستا و یا منطقه روستایی را تشکیل می‌دهد (طالب، ۱۳۷۴: ۱۰)

 

کشاورزی نخستین و قدیمی‌ترین فعالیت اقتصادی به شمار می‌رود و تاریخ شناخت آن طولانی تر از سایر رشته‌های اقتصادی است (صدرالاشراقی، ۱۳۶۵:۵۳).

 

بدین منظور در این رساله کوشش می‌گردد با شناخت کامل از وضعیت روستاهای دهستان اترک و ارائه راهبردها، گامی‌هرچند ناچیز به سوی توسعه روستایی با تأکید بر توسعه کشاورزی برداشته شود.

 

۱-۱-بیان مسئله:

مرحله اول هر تحقیق علمی‌، انتخاب، تحلیل و تبیین مسئله تحقیق با موضوع تحقیق است (حافظ نیا، ۱۳۷۷:۲) بیان مسئله باعث ایجاد هدف برای تحقیق می‌شود. در هر کار تحقیقی، مهم است که ما به دقت بدانیم محقق چه می‌خواهد بکند و چه کاری نمی‌خواهد انجام دهد. برای درک محقق از مسئله تحقیق، ضروری است که او دقیقاً معانی اصطلاح بکار برده شده در بیان مسئله و مسائل فرعی را بداند (بیرجندی و همکار، ۱۳۸۲:۲۷) از طرفی « اولین مرحله یک تحقیق علمی‌احساس وجود یک مشکل است. به این معنی که پژوهشگر در کار خویش با مانع و با مشکلی روبرو گردیده است که در حل آنها ابهام دارد (نادری و همکار، ۱۳۷۹: ۵۱)

 

طرح مسئله تحقیق چهارچوب نظری شخص محقق است که بر مبنای پرسش آغازی صورت دقیقتری پیدا می‌کند و پاسخ به آن شکل می‌گیرد (کیوی، ۱۳۷۸:۱۱۱)

 

عدم برنامه ریزی در نواحی روستایی و ضعف امکانات زیستی، سبب مهاجرت‌های شدید روستا – شهری گردید و هر ساله تعداد کثیری از جمعیت روستایی، بویژه جمعیت غیر ماهر و بدون امکانات تولیدی نواحی روستایی به سوی شهرها مهاجرت می‌نمایند (مطیعی لنگرودی، ۱۳۸۲: ۲۰).

 

اشتغال در روستاها به عنوان یکی از عوامل اصلی توسعه روستایی سبب جذب نیروهای کار در روستا گردیده و زمینه مهاجرت را کاهش می‌دهد (رهنما، ۱۳۷۵: ۲۰) بخش کشاورزی دارای توانمندی‌هایی است که علاوه بر قدرت جذب تولیدات و ثمرات فعالیت سایر بخش‌ها، مناسب ترین و وسیع ترین زمینه‌های استقلال اقتصادی را فراهم می‌کند (آسایش، ۱۳۷۲: ۶۷)

 

بنابراین در تحقیق حاضر اصلی ترین سوال عبارتست از: آیا احداث سر توانسته است به توسعه کشاورزی منطقه کمک نماید، به عبارت دیگر تأثیر سد بر شاخص اصلی توسعه یعنی کشاورزی و افزایش درآمد چگونه است ؟

 

سد شیرین دره

 

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

۱-۱- بیان مسئله

۱-۲- پیشینه تحقیق

۱-۳- فرضیات تحقیق

۱-۴- اهمیت موضوع تحقیق

۱-۵- اهداف تحقیق

۱-۶- روش تخقیق

۱-۷- مشکلات

منابع

 

فصل دوم: مباحث نظری توسعه روستایی

مقدمه

۲-۱- تعاریف و مفاهیم روستا

۲-۲- مفاهیم و تعاریف توسعه

۲-۳- تفاوت رشد و توسعه

۲-۴- توسعه روستایی

۲-۵- اهداف توسعه روستایی

۲-۶- برنامه ریزی توسعه روستایی

۲-۷- کشاورزی و ضرورت توسعه آن

۲-۸- نظریه‌های توسعه روستایی

۲-۸-۱- نظریه صنعتی کردن روستاها

۲-۸-۲- ناحیه اگروپلیتین

۲-۸-۳- نظریه توسعه همه جانبه روستایی (مکتب رهووت)

۲-۹- موانع توسعه روستایی

منابع

 

فصل سوم: جغرافیای طبیعی

مقدمه

۳-۱- موقعیت و وسعت جغرافیایی مانه و سملقان

۳-۱-۱-موقعیت جغرفیایی، حدود و وسعت دهستان

۳-۲- توپوگرافی منطقه مورد مطالعه

۳-۳- زمین شناسی

۳-۴- ژئومورفولوژی دهستان

۳-۵- آب و هوای دهستان اترک

۳-۵-۱- درجه حرارت (دما)

۳-۵-۲- میانگین حداقل و حداکثر دما

۳-۵-۳- بارندگی

۳-۵-۴- توزیع فصلی بارش

۳-۵-۵- نم نسبی

۳-۵-۶- تبخیر و تعرق

۳-۵-۷- یخبندان

۳-۶- طبقه بندی اقلیمی منطقه مورد مطالعه

۳-۶-۱- روش دومارتن

۳-۶-۲- روش آمبرژه

۳-۶-۳-آمبروترمیک

۳-۶-۴- هایتروگراف

۳-۶- منابع آب

۳-۶-۱- منابع آب‌های سطحی

۳-۶-۲- منابع آب‌های زیرزمینی

۳-۷- خاک‌شناسی دهستان

۳-۸- پوشش گیاهی

منابع

 

فصل چهارم: ویژگی‌های جمعیتی دهستان اترک

مقدمه

۴-۱- تعداد و توزیع جمعیت

۴-۲- تراکم جمعیت

۴-۲-۱- تراکم نسبی

۴-۲-۲- تراکم بیولوژیک

۴-۳- ترکیب جمعیت

الف- ترکیب جنسی جمعیت

ب- ترکیب سنی جمعیت

۴-۴- سواد

۴-۵- فعالیت و اشتغال جمعیت

۴-۶- حرکات جمعیت

۴-۶-۱- ولادت

۴-۶-۲- مرگ و میر

۴-۶-۳- مهاجرت

۴-۷- بررسی تحولات جمعیتی

الف- نرخ رشد طبیعی

۴-۸- برآورد و آینده نگری جمعیت

منابع

 

فصل پنجم: ویژگی‌های اقتصادی دهستان اترک

مقدمه

۵-۱- کشاورزی

۵-۲- انواع مالکیت اراضی کشاورزی

۵-۲-۱- مالکیت خصوصی

۵-۲-۲- مالکیت دولتی

۵-۲-۳- مالکیت وقفی

۵-۳- منابع تأمین آب کشاورزی

۵-۳-۱- آب‌های سطحی

۵-۳-۲- چشمه‌ها

۵-۳-۳- چاه‌ها

۵-۴- روش‌های آبیاری

الف- آبیاری کرتی

ب- آبیاری نشتی

۵-۵- زراعت

۵-۵-۱- گندم

۵-۵-۲- جو

۵-۵-۳- برنج

۵-۵-۴- گیاهان صنعتی

۵-۵-۴-۱- پنبه

۵-۵-۴-۲- چغندر قند

۵-۵-۵- هندوانه

۵-۶- درآمد حاصل از زراعت

۵-۷- باغداری

۵-۸- دامداری و دامپروری در دهستان اترک

۵-۹- صنعت

۵-۱۰- خدمات

منابع

 

فصل ششم: امکانات خدماتی دهستان اترک

مقدمه

۶-۱- امکانات آموزشی

۶-۲- امکانات بهداشتی و درمانی

۶-۳- خدمات زیربنایی

۶-۳-۱- آب‌رسانی

۶-۳-۲- برق‌رسانی

۶-۳-۳- راه‌های ارتباطی

منابع

 

فصل هفتم: سد شیرین دره و نقش آن در توسعه کشاورزی دهستان اترک

مقدمه

۷-۱- تاریخچه سد شیرین دره

۷-۲- موقعیت جغرافیایی سد شیرین دره

۷-۳- سطح حوزه آبریز سد

۷-۴- مساحت منطقه

۷-۵- اهداف سد

۷-۶- مشخصات سد و سرریز

۷-۶-۱- مشخصات مخزن

۷-۶-۲- مشخصات سیستم انحراف

۷-۶-۳- احجام عمده عملیات اجرایی سد

۷-۶-۴- مشخصات آبگیرها

۷-۶-۵- هزینه اجرایی سد

۷-۷- نقش سد شیرین دره در توسعه کشاورزی منطقه مورد مطالعه

۷-۷-۱- تغییر در نوع محصولات زراعی قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه

۷-۷-۲- تغییر در سطح زیر کشت و میزان محصولات زراعی قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه

۷-۷-۳- تغییر در وضعیت اشتغال روستائیان قبل از احداث سد

۷-۷-۴- تغییر در میزان درآمد روستائیان قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه

۷-۷-۵- تغییر در میزان مهاجرت روستائیان قبل و بعد از احداث سد در روستاهای نمونه

۷-۷-۶- تأثیر احداث سد در میزان رضایتمندی روستائیان از زندگی در روستاهای نمونه

منابع

 

فصل هشتم: یافته‌های تحقیق، آزمون فرضیه‌ها و ارائه راهبردها

۸-۱- توصیف آماری یافته‌های پرسشنامه

۸-۲- آزمون فرضیه‌ها

۸-۲-۱- فرضیه اول

۸-۲-۲- فرضیه دوم

۸-۳- ارائه راهبردها

منابع و مأخذ

تغییر و تحولات گوگرد در خاک

تغییر و تحولات گوگرد در خاک پایان نامه و پروژه پایانی تغییر و تحولات گوگرد در خاک

دسته بندی	کشاورزی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	442 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	64

 پایان نامه و پروژه پایانی تغییر و تحولات گوگرد در خاک

ظرفیت تولید گرگرد در ایران 725/1 میلیون تن در سال می باشد و با توجه به بالا بودن میزان تولید و نبودن بازار مناسبی برای صادرات،

بازنگری مصرف گوگرد و افزایش کارآیی آن در بخشهای کشاورزی و صنایع ضروری به نظر می رسد.

مقدار متوسط گوگرد در پوسته زمین حدود 4/0 درصد است و از نظر فراوانی سیزدهمین عنصر می باشد. دامنه تغییرات گوگرد در خاکها زیاد بوده و کمترین آن در خاکهای شنی و بیشترین آن در نواحی جزر و مدی که سولفیدها تجمع پیدا می کنند می باشد. یکی از ویژگیهای مهم گوگرد درجات مختلف اکسیداسیون گوگرد است که این امر به گردش آن در طبیعت کمک می کند چرخه گوگرد شامل چهار مرحله معدنی شدن، آلی شدن، کاهش و اکسید شدن می باشد.

اکسیداسیون گوگرد به دو طریق شیمیایی و بیولوژیکی صورت می گیرد. که اکسیداسیون بیولوژیکی از درجه اهمیت بیشتری برخودار است از عوامل محیطی مؤثر بر ا کسیداسیون گوگرد می توان دما، تهویه و رطوبت، pH، اندازه ذرات و… نام برد.

با توجه به نقش مثبت گوگرد در افزایش قابلیت جذب عناصر غذایی و بهبود محصولات کشاورزی، اصلاح و خصوصیات فیزیکی شیمیایی خاکهای آهکی و سدیمی و افزایشی نفوذپذیری و کاهش pH خاکها و حذف بیکربنات از آب آبیاری و نقش بسیار مؤثر و مثبت آن در کاهش تنشهای شوری و سدیمی، بایستی جایگاه فعلی این عنصر تغییر و در ردیف عناصر اصلی قرار گیرد و مصرف سالانه آن از مصرف کودهای فسفاتی (700 هزار تن در سال) فراتر رود.

 
مقدمه: 
گوگرد در خاک: 
اشکال مختلف گوگرد:
فرم آلی: 
گوگرد باقی مانده خنثی:
گوگرد قابل احیا:
گوگرد پیوند یافته با کربن:
فرمهای غیرآلی شامل: 
سولفات محلول: 
سولفات جذب سطحی شده:
سولفات رسوب کرده با کربناتهای خاک:
اجزاء و فرمهای دیگر رسوب سولفات:
سولفور معدنی احیا شده:
سولفیدها:
گوگرد عنصری:
چرخه گوگرد:
عوامل مؤثر بر معدنی شدن گوگرد:
رطوبت: 
حرارت:
گیاهان:
2- اکسیداسیون بیولوژیکی 
باکتریها شیمیولیتوتروف
عوامل محیطی مؤثر بر اکسیداسیون ترکیبات گوگردی: 
روشهای عملی کردن اکسیداسیون گوگرد در خاک:  
اثر متقابل گوگرد با سایر عناصر غذایی: 
- گوگرد و ریز مغذی ها:
- گوگرد و مولیبدن:
کودهای گوگردی: 
- تأثیر بر جذب عناصر و مواد غذایی و کارآیی مصرف کودها در باغهای سیب و انگور استان آذربایجان غربی: 
- تأثیر گوگرد به زراعت کلزا: 
- بررسی تأثیر مصرف گوگرد میکرونیزه بر جذب عناصر غذایی در ارقام لوبیای قرمز: 
- اثر گوگرد، سولفات آهن و سولفات روی بر قابلیت جذب عناصر غذایی در گلایل و میخک: 
- تأثیر مصرف گودگرد و اثر باقیمانده آن در افزایش سولفات قابل استفاده خاک و رفع کمبود روی و آهن درختان سیب 
- اثر غنی سازی کود آلی با گوگرد و سولفات آهن بر افزایش قابلیت جذب آهن در یک خاک آهکی 
نتیجه گیری: