تحلیل محتوای کتابهای جغرافی دورة راهنمایی

تحلیل محتوای کتابهای جغرافی دورة راهنمایی دانلود تحلیل محتوای کتابهای جغرافی دورة راهنمایی در 14 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	آموزشی
فرمت فایل	word
حجم فایل	13 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

فهرست مطالب

عنوان       صفحه

فهرست جداول

فهرست نمودارها

مقدمه

فصل اول: طرح تحقیق:

هدف های کلّی

هدف های ویژه

اهمیت و ضرورت انجامی پژوهش

تعاریف واژه ها و اصطلاحات

محدودیت های تحقیق

فصل دوم: سابقه موضوع تحقیق:

الف) سابقه تدوین طبقه بندی اهداف در سطوح شناختی

ب) روند تحولی تدوین هدفها در آموزش و پرورش رسمی ایران

د) روند تحولی آموزش جغرافیا

ه) پژوهش های انجام شده در ارتباط با موضوع تحقیق

فصل سوم: روش انجام تحقیق

نمونه آماری

جمع آوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل اطلاعا-ت

فصل چهارم: تحلیل محتوای کتابهای جغرافی دورة راهنمایی سال تحصیلی 86-85

مقدمه

الف) تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه اول راهنمایی

هدف های آموزش کتاب جغرافی پایه اول راهنمایی

خصوصیات ظاهری کتاب جغرافی پایه اول راهنمایی

یافته ها

نتایج تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه اول راهنمایی

ب) تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه دوم راهنمایی

هدف های آموزش کتاب جغرافی پایه اول راهنمایی

خصوصیات ظاهری کتاب جغرافی پایه دوم راهنمایی

یافته ها

نتایج تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه دوم راهنمایی

ج) تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه سوم راهنمایی

هدف های آموزش کتاب جغرافی پایه سوم راهنمایی

خصوصیات ظاهری کتاب جغرافی پایه سوم راهنمایی

یافته ها

نتایج تحلیل محتوای کتاب جغرافی پایه سوم راهنمایی

فصل پنجم: نتیجه گیری و تدوین گزارش نهایی

ارائه پیشنهادات

فهرست منابع و مآخذ

 

چکیده:

بررسی و تحلیل کتاب درسی به عنوان یکی از عناصر مهم در فرایند متمرکز نظام آموزش و پرورش ایران از اهمیت  و ارزش خاصی برخوردار می باشد. با توجه به این امر تحقیق حاضر در پی بررسی میزان پرداختن به سطوح مختلف اهداف حیطه شناختی با توجه به تحلیل محتوای کتابهای جغرافی دوره راهنمایی بر اساس طبقه بندی هدف های پرورشی بلوم و همکاران می باشد.

محقق در فصل اول پس از بیان هداف کلّی و ویژه تحقیق, جهت و ضرورت اتمام پژوهش و نقش هدف ها در سطوح حیطه شناختی را مطرح کرده و کمبود منابع و تحقیقات مربوط به آموزش جغرافیا و موضوع تحقیق را از جمله محدودیت های خارج از کنترل محقق ذکر کرده است.

در فصل دوم مسابقه تدوین و چگونگی شکل گیری نظام طبقه بندی اهداف در سطوح شناختی به وسیله بلوم و همکاران وی با ذکر اهمیت آن مطرح شده و سپس روزنه تحولی تدوین هدفها و آموزش جغرافیا در نظام آموزشی  ایران بررسی گردیده است.