ررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و تاثیرآنها در یادگیری دانش آموزان

بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و تاثیرآنها در یادگیری دانش آموزان دانلود پایان نامه بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید و تاثیرآنها در یادگیری دانش آموزان در 138 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	word
حجم فایل	127 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	138

مقدمه :

در دنیای پیچیده ، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ،

خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است . لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس،

گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان،

وسرزنش معلمان ووالدین موجب نفرت وگریز ما از کلاس درس ومحیط آموزشی می شد .راستی چرا ؟!

چرا فعالیتهای آموزشی نتوانست مارابا محیط آموزش مأنوس ، وبه یاد گیری علاقه‌مند کند ؟

چرا فعالیتهای مدرسه با تهدید اصرار معلمان صورت می گرفت؟ چرا شاگردان از تعطیل شدن مدرسه

احساس رضایت وخوشحالی می‌کردند؟ مقصر اصلی جه کسی بود؟ معلم ناتوان وناآگاه یا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟

آیا معلمان تعلیم وتربیت، نتوانسته‌اند امکانات مطلوب یادگیری و زمینه‌های شکوفایی استعداد شاگردان‌ را فراهم کنند؟

و ‌یا انتخاب روش‌های تدریس به درستی انجام نشده است؟ اگاهی و شناخت معلم از اصول و روشهای تعلیم و تربیت

عامل مهمی ‌است که می‌تواند اورا در کار خود موفق ‌و‌ موید سازد. معلم باید قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهی از فرایند تدریس،

نیازهای آنان را مشخص کند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌یی‌های ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

بیان مسئله : چه رابطه‌ای بین نوع انتخاب روش تدریس و تأثیر آن در یادگیری دانش‌آموزان وجود دارد؟

فرضیه : بین نوع انتخا‌ب روش تدریس و تأثیر آن دریاد گیری دانش‌آموزان همبستگی وجود دارد‌.

اهداف :

- معرفی روشهای سنتی و جدید تدریس در نظام آموزش .

- نقد و بررسی روش‌های مختلف تدریس و تأثیر نوع ‌انتخاب آنها در یاد‌گیری دانش‌آموزان.

- بررسی محاسن ومعایب استفاده از روشهای مختلف تدریس.

جامعه آما‌ری: جامعه مورد مطالعه، دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی منطقه 9 تهران هستند .

تقسیم بندی دانش‌آموزان درسه پایه اول ، دوم ، وسوم راهنمایی می‌باشد .

تحقیق مورد نظر در بررسی روش‌های تدریس مختلف وتأثیر آنها برروی دانش‌آموزان است.

نمونه گیری: تعداد کل دانش آموزان300نفر می‌باشد .ودرهرپایه3 کلاس وجود دارد .

تعداد دانش آموزان هرکلاس تقریبأ 33 نفراست .

 

 «فهرست»

فصل اول :

موضوع ..................... 1

مقدمه ............. 1

بیان مسئله ................... 2

فرضیه .......................... 2

اهداف ..................... 2

جامعه آماری ................. 2

نمونه گیری....................... 2

تعاریف واصطلاحات................... 3

فصل دوم : ادبیات وپیشینه تحقیق

مقدمه...................... 4

معرفی روشهای مختلف تدریس.............. 4

بخش اول : برسی روشهای سنتی و تأثیرآنها در یادگیری دانش آموزان. 5

روش حفظ وتکرار............. 5

محاسن ومحدودیتهای روش حفظ وتکرار........ 6

روش سخنرانی........... 7

مراحل اجرای روش سخنرانی............. 8

محاسن و معایب محدودیتهای روشهای سخنرانی........ 26

نتیجه............. 31

روش پرسش وپاسخ................... 32

هدف از روش پرسش وپاسخ......... 34

محاسن ومحدودیتهای روش پرسش وپاسخ..... 34

روش نمایش (نمایش علمی )......... 35

مراحل اجرای روش نمایش............. 35

محاسن ومحدودیتهای روش نمایش............. 37

روش ایفای نقش .............. 38

فنون کلی اجرای نمایش ............ 39

مراحل اجرای روش ایفای نقش.......... 39

روش گردش علمی ............ 41

روش بحث گروهی............. 46

چه دروس و موضوعاتی را می توان با روش بحث گروهی تدریس کرد؟. 47

درچه موقعیتی ویرای چه هدفی می توان از روش بحث گروهی استفاده کرد؟... 49

مراحل اجرای روش بحث گروهی.......... 50

محاسن ومحدودیتهای روش بحث گروهی ........... 61

روش آزما یشگاهی(آزمایشی)................ 62

محاسن ومحدودیتهای روش آزمایشی........ 65

خلاصه .................. 66

بخش دوم : بررسی روشهای تدریس جدید وتأثیر آنها در یاد گیری دانش آموزان70 

روشهای آموزش انفرادی................ 71

هدفهای آموزش انفرادی............ 72

طرح کلر وسطوح مختلف آن.............. 75

روشهای مختلف آموزش انفرادی......... 79

سازماندهی مجدد مدارس برای آموزش انفرادی.......... 88

خلاصه........ 95

روش مسأله ای............... 96

شرایط اجرای روش مسأله ای............ 96

چگونگی اجرای روش مسأله ای.......... 97

محاسن ومحدودیتهای روش مسأله ای............ 99

روش واحدها............................. 100

ویژگی روش واحدها....................... 101

مراحل اجرای روش واحدها..................... 102

روش واحد موضوع........................... 104

ویژگیهای روش واحد موضوع..................... 104

محاسن ومحدودیتهای روش واحد موضوع......... 105

روش واحد تجربی ................ 106

ویژگیهای روش واحد تجربی........................ 106

نمونه ای از یک واحد تجربی ....... 107

روش واحد طرح...................... 109

ویژگی های روش واحد طرح ............ 109

محاسن ومحدودیتهای روش واحد طرح ............ 111

خلاصه ................ 112

فصل سوم طرح تحقیق

متغییرها....... 116

جامعه آماری ونمونه گیری های مختلف توسط دانشمندان....... 116

جامعه اماری ونمونه گیری محقق............... 120

جدول........... 123

نمودار ............. 123

آمار توصیفی........... 124

شاخص مرکزی........... 125

فصل چهارم:

نتیجه گیری............. 126

پیشنهادات............. 127

رد یا قبول فرضیه................... 127

فرم خام......... 128

منابع مأخذ............. 129

واژه نامه ........................... 131