نقش پل در رابطه با شهر اصفهان --- بررسی شهرستان یزد

نقش پل در رابطه با شهر اصفهان دانلود مقاله نقش پل در رابطه با شهر اصفهان

دسته بندی	مقاله
فرمت فایل	word
حجم فایل	70 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	135

دانلود مقاله نقش پل در رابطه با شهر اصفهان

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب

مقدمه ۶

تاریخچه پل خواجو ۱۱

تغییر کارکرد پل خواجو ۱۳

تغییرات پل خواجو ۱۵

تزئینات پل خواجو ۱۷

تاریخچه سی و سه چشمه ( الله وردیخان ) ۱۸

تغییر کارکرد سی و سه پل ۲۱

تزئینات سی و سه سه پل ۲۵

تعمیرات سی و سه پل ( الله وردیخان ) ۲۵

پلهای اولیه ۲۸

پل سازی تا عهد هخامنشی ۲۹

پل سازی در عهد آشوریها ۲۹

پل سازی در زمان اورارتوها ۳۳

پل سازی در عهد مادها ۳۴

پل سازی در عهد هخامنشیان ۳۴

پل سازی در عهد اشکانیان ۴۶

پل سازی در عهد ساسانیان ۴۷

پل سازی در دوران اسلامی ۵۴

الف : تقویت و مرمت طاقها ۵۸

ب.: احداث طاق بر روی پایه های قدیمی ۵۸

پل سازی در قرن چهارم ۵۹

پل سازی در عصر غزنویان ۶۲

پل سازی در دوره سلجوقیان ۶۴

پل سازی در دوره ایلخانیان ۶۷

پل سازی در دوره تیموریان ۶۸

پل سازی در عصر صفوی ۶۹

سی و سه پل ۷۰

پل خاجوا ۷۱

۱-راه شمالی ۷۴

الف : جاده کاشان به خوار ( گرمسار فعلی ) ۷۴

ب: راه کاشان به قم ۷۶

ج: راه اصفهان به قزوین ۷۶

۲-راه جنوب غربی ۷۷

۳-راه جنوب ( اصفهان به شیراز و بندر عباس ) ۷۷

۴-راه شرقی ، اصفهان به نایین ۷۸

۵-راههای غربی اصفهان بغداد ۷۸

۶-راه قزوین به همدان و بغداد ۷۸

راه شمالی ۷۹

راه مازندران – گیلان ۸۱

پل سازی در دوره افشاریه ۸۲

پل سازی در دوره زندیه ۸۳

پل سازی در دوره قاجاریه ۸۳

معماری پلها ۸۶

پی سازی یا شالوده ریزی ۸۶

بستر سازی ۹۰

طاق دهانه ها ۹۴

فرم طاقها در دهانه پلها ۹۷

روش اجرای طاقها ۱۰۰

اجرای طاق چهار بخش ۱۰۱

استفاده از مهار چوبی در طاقها ۱۰۱

کانه یا کنو ۱۰۲

الف ـ کنوهای پنهان ۱۰۳

کنوهای آشکار ۱۰۴

ب ـ میل راهنما ۱۰۵

ج : پشتبند ۱۰۶

جان پناه ۱۰۷

کتیبه ها ۱۰۷

تزئینات ۱۱۱

تاسیسات مربوط به پل ۱۱۳

دیواره سازی ۱۱۴

مصالح ساختمانی پلها ۱۱۴

آسیب پذیری پلها ۱۱۹

احداث اتاق ۱۲۴

پل آصف الدوله _ کرج ۱۲۵

پل شاه عباسی محمد آباد _ قزوین ۱۲۵

پل دلاک – قم ۱۲۶

پل هشت چشمه_ سرخ ده ساوه ۱۲۶

پل دودهک _دلیجان ۱۲۷

پل لوشان – لوشان ۱۲۸

پل انبوه _ رودبار ۱۲۸

پل لاله دشت – کوچصفهان ۱۲۹

پل خشتی _ لنگرود ۱۲۹

پل فرح أباد_ ساری ۱۳۰

پل آجی چای _ تبریز ۱۳۱

پل سنگی – تبریز ۱۳۱

پل ابراهیم آباد – اردبیل ۱۳۲

پل ورسک – فیروز کوه ۱۳۳

فهرست منابع و ماخذ ۱۳۴

مقدمه

در ارتباط با شهرهائی که با رودخانه همراه بوده اند و نقش رودخانه عامل مهمی در حیات آنها داشته است پل مطرح می شود.اصفهان شهری در کنار رودخانه ی زاینده رود به همراه موقعیت خاص خویش در منطقه پر عبور از قدیم تا کنون در ارتباط با رودخانه نقش مهمی را در جهت سازه های مختلط با پل داشته است.

یهودیه و جی دو شهر در منطقه اصفهان امروزی به وسیله پل شهرستان به بخش جنوبی رودخانه زاینده رود مرتبط می شوند.

پل شهرستان دارای چندین اهمیت در منطقه به حساب می آید در درجه اول تنها راه ارتباطی با بخش جنوبی رودخانه و در درجه بعدی به عنوان مرکز کنترل در جهت ورود و خروج اجناس باجگیری شناسائی افرادی که به منطقه وارد و خارج می شود.

گفته میشود که پلی نیز در قبل از صفویه در منطقه اصفهان ساخته می شود و این پل در جای فعلی پل خواجو قرار داشته است و با طرح اندازی جدید توسط شاه عباس برای شهر اصفهان در جهت تقویت شبکه ارتباطی خویش که بر مبنای چهار باغ قرار داشته این پل مسدود می گردد که بعدها پل خواجو طراحی می شود.

البته بایستی توجه داشت که هنوز پل خواجو در این زمان طرح نبود و پل عباس آباد پلی که در این قسمت قرار داشته مورد توجه بوده است.

بستن پل خواجو به عنوان راه ارتباطی در جهت برگردان شبکه اقتصادی از جهت شرق به غرب بوده است وبعدا” که قدرت حکومتی صفوی در اصفهان پای محکم می کند شاه عباس با ساختن پل خواجو در این مکان شبکه سازی کالبدی اصفهان را کامل می سازد.

بررسی شهرستان یزد دانلود پروژه بررسی شهرستان یزد

دسته بندی	پروژه
فرمت فایل	word
حجم فایل	26 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	35

دانلود پروژه بررسی شهرستان یزد

این پروژه با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست

عنوان

فصل اول

1- پیشینة تاریخی  

2- نظم فضائی شهرهای مناطق گرم و خشک

3- تأثیر عوامل آب و هوائی 

4- ترکیب بام گنبدی و طلاق

فصل دوم :

1- ساختار شهر و عناصر ساختاری آن

2- محلات، مراکز محلات

3- مسجد جامع

4- بازار شهر

5- ارگ شهر

فصل سوم :

1- بررسی ترکیبخانه و عناصر معماری ایران

2- مسایل و سیاستها و اصول برنامه ریزی شهری

3- مسایل و سیاستهای عمده برنامه ریزی شهری 

نمونة شهرهای تاریخی ( یزد )

مجموعه شهر : در نخستین بازدیدها از کل مجموعة شهر دو بخشی قدیمی و بخش جدید قابل تشخیص بود. با پیشرفت تدریجی کار معلوم شد که میان سه بخش عمده می توان تمایز قائل شد :

1) بخش تاریخی شهر، شامل بخشی قدیمی و درونی شهر مربوط به پیش از قرن نهم هجری قمری ( زمان تألیف تاریخ یزد)

2) بخش تاریخی شهر، شامل بخش میانی که مجموعة شهر را تا استقرار حکومت پهلوی در سال 1299 نشان می دهد.

3) بخشهای جدید و بیرونی که عمدتاً بیرون دیوارهای تاریخی شهر شکل گرفته است. گسترش این بخشها به ویژه در فاصله 57- 1347 سرعت گرفت و در دوران انقلاب اسلامی بر سرعت آن افزوده شد.

این تقسیم بندی تاریخی به صورتی با ترکیب کالبدی شهر نیز هماهنگ است. بخش درونی دارای ترکیبی فشرده، بخش میانی ترکیبی نسبتاً باز و بخشهای جدید گوناگون است. همچنین این تقسیم بندی در دیگر شهرهای که در این پژوهش بدانها اشاره شده کم و بیش صادق است.

بخشی تاریخی شهر. شهر یزد برجسته ترین نمونه ای است که ساخت آن علی رغم تغییرات عمدة اواخردهة چهل به بعد، می تواند روشنگر ترکیب فضایی یک شهر سنتی ایرانی در دورة اسلامی باشد. در سه دهه پیش هنوز نشانی مبتنی بر پیشرفت حرفه های سنتی و تجارت و رونق شهر و تخصص پیشه وران و سلسله مراتب در سازمانهای صنفی دیده می شد، که در این بخش به مواردی اشاره شده است. ویژگیهای این شهر موجب گردید که در جریان مطلاعات نظم فضایی و ساخت شهر و معماری نواحی گرم و خشک و نیز در بررسیهای تطبیقی، همواره یزد به عنوان نمونه و پایه مورد بررسی واقع شود. در اینجا ابتدا تغییرات کالبدی شهر را در ادوار مختلف تاریخی- تطبیق متن کهن با وضع موجود شهر- با تأکید بر دورة رونق شهر مورد مطالعه قرار می دهیم و سپس به تحلیل عناصر و نظم فضایی شهر می پردازیم.

دهستان زریبار

دهستان زریبار دانلود مقاله دهستان زریبار

دسته بندی	جغرافیا
فرمت فایل	word
حجم فایل	44 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	69

دانلود مقاله دهستان زریبار 

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب

۱-۱- انگیزة انتخاب موضوع ۵

۲-۱- طرح مسأله ۶

۳-۱- فرضیه ها ۸

۴-۱- اهداف تحقیق ۸

۵-۱- مراحل تحقیق ۱۰

۶-۱- مسائل و مشکلات تحقیق ۱۱

۱-۲- مفهوم توسعه ۱۲

۲-۲- مفهوم توسعه از دیدگاه جغرافیا ۱۴

۳-۲- تعاریف روستا ۱۵

۴-۲- تاریخچة توسعة روستایی ۱۸

۵-۲- ماهیت توسعة روستایی ۱۹

۶-۲- برنامه ریزی برای توسعة روستایی ۲۰

۷-۲-اهداف توسعه روستائی ۲۲

۸-۲-توسعه پایدار ۲۴

۹-۲- توسعه اقتصادی ۲۶

۱۰-۲- توسعه کشاورزی ۲۸

۱۱-۲ -توسعه انسانی ۳۰

۱-۳- شهرستان مریوان از نظر تقسیمات کشوری و موقعیت جغرافیایی ۳۳

۲-۳- ویژگیهای طبیعی شهرستان مریوان ۳۴

۱-۳-۳- مشخصات اقلیمی شهرستان مریوان ۳۵

۲-۳-۳- هیدرولوژی عمومی شهرستان مریوان ۳۷

۴-۳- ویژگیهای انسانی ۳۹

۵-۳- ویژگیهای اقتصادی شهرستان مریوان ۴۱

۱-۴- موقعیت جغرافیایی ۴۳

۲-۴- زمین شناسی عمومی ۴۳

۳-۴- خصوصیات آب و هوا ۴۷

ایستگاه سینو پتیک مریوان ۴۷

۱-۳-۴- وضعیت دما ۴۷

۱-۳-۴- رژیم دمای منطقه ۴۸

۱-۳-۴- روزهای یخبندان ۴۹

۲-۳-۴- وضعیت بارش ۵۰

۱-۲-۳-۴- توزیع فصلی بارش ۵۲

۲-۲-۳-۴- رژیم بارش ۵۲

۳-۳-۴- رطوبت نسبی ۵۳

۴-۳-۴- نوع تیپ اقلیمی منطقه ۵۴

۴-۴- خاک ۵۴

انواع سریهای خاک ۵۵

۵-۴- طبقه بندی اراضی ۵۷

۶-۴- فرسایش ۵۸

۷-۴- منابع آب ۵۹

۱-۷-۴- هیدرولوژی آبهای سطحی جاری ۵۹

۲-۷-۴- هیدرو لوژی آبهای سطحی راکد ۶۰

۱-۲-۷-۴-دریاچه زریبار ۶۰

۲-۳-۷-۴-کیفیت آب دریاچه ۶۲

۳-۲-۷-۴-کیفیت شمیایی آب دریاچه ۶۳

۴-۲-۷-۴-کیفیت فیزیکی آب دریاچه ۶۳

۵-۲-۷-۴- حیات جانوری و گیاهی دریاچه ۶۴

۳-۷-۴- آبهای زیر زمینی ۶۵

۸-۴- پوشش گیاهی ۶۸

۱-۸-۴- جنگل ۶۹

۲-۸-۴- مراتع ۷۲

۹-۴- زندگی جانوری ۷۴

 

 

1-1- انگیزة انتخاب موضوع

در کشورهایی مانند ایران که بخش زیادی از جمعیت آن در روستاها متمرکز شده اند، اجرای برنامه های توسعه اقتصادی با توجه به توانهای طبیعی مناطق روستایی ضروری به نظر می رسد، چرا که با ورود این بخش از جامعه به چرخه تولید شرایط برای رشد موزون و همه جانبه اقتصاد کشور مساعد می گردد. تغییر شیوه های بهره برداری سنتی از منابع موجود یا به عبارتی مکانیزه کردن شیوه های تولید، صرفه اقتصادی بیشتر به همراه داشته و دلبستگی روستاییان را به ماندن در روستا بیشتر خواهد نمود. در واقع اجرای هرگونه برنامه ای بدون توجه به مشکل بیکاری و میزان درآمد روستاییان با موفقیت همراه نخواهد بود. بنابراین لازم است، قبل از اجرای هر برنامه ای توانهای محیطی روستا در رابطه با میران جمعیت این مناطق بررسی گردد. ومتناسب با جمعیت شاغل و بیکار در رابطه با توانهای موجود، برنامه ریزی گردد.

آذربایجان غربی ( وضعیت اشتغال) -- وجه تسمه شهرستان ارومیه

آذربایجان غربی ( وضعیت اشتغال) دانلود مقاله آذربایجان غربی ( وضعیت اشتغال)

دسته بندی	جغرافیا
فرمت فایل	word
حجم فایل	51 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	67

دانلود مقاله  آذربایجان غربی ( وضعیت اشتغال)

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب

کلیات تحقیق ۶

۱-۱ کلیات تحقیق ۷

۱-۱-۱ طرح مسئله ۷

۱-۱-۲ اهمیت موضوع ۸

۱-۱-۳ فرضیه ها ۹

۱-۱-۴ اهداف ۹

۱-۱-۵ کاربردها ۱۰

۱-۱-۶ روش انجام تحقیق ۱۰

۱-۱-۷ امتیازات تحقیق ۱۰

۱-۱-۸ آمار و اطلاعات مورد نیاز ۱۱

۱-۱-۹ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات ۱۱

آشنایی مقدماتی با استان آذربایجانغربی ۱۳

۲-۱- موقعیت جغرافیایی، حدود و وسعت ۱۴

۲-۲- وجه تسمیه ۱۵

۲-۳- آب و هوا ۱۷

۲-۴- اقوام ساکن در آذربایجان غربی ۱۸

الف) ترک ها ۱۸

ب) کردها ۱۸

ج) عربها ۱۹

د) سایر اقوام ۱۹

۲-۵- جمعیت ۱۹

۲-۶- بررسی روند سهم اشتغال بخشهای عمدة اقتصادی ۲۰

۲-۸- کشاورزی و دامپروری و جنگل داری ۲۵

۲-۹- صنایع ۳۰

الف) صنایع دستی ۳۰

۱) شهرستان میاندوآب ۳۰

۲) شهرستان مهاباد ۳۰

۳) شهرستان خوی ۳۰

۴) شهرستان ماکوی ۳۱

۵) شهرستان ارومیه ۳۱

ب) صنایع ماشینی ۳۱

کارخانجات قند ۳۱

کارخانجات دخانیات ۳۲

۲-۱۰- معادن ۳۲

۲-۱۱- بازرگانی ۳۳

مبانی تئوریک و مطالعات انجام شده ۳۴

مقدمه ۳۵

۳-۱- تحلیل اقتصاد پایه ۳۶

۳-۱-۱- نظریه اقتصاد پایه ۳۶

۳-۱-۲- قواعد تجربی ۳۸

۳-۱-۳- مطالعه اقتصاد پایه ۳۸

۳-۱-۴- ضریب مکانی (Location Quotient) 42

3-1-5- محدودیت ها و انتقادات وارد بر مدل اقتصاد پایه ۴۴

۱) واحد اندازه‌گیری(متغیری که مدل تخمین هایش را با آن انجام می‌دهد) ۴۵

۲) عدم ثبات نسبت پایه ۴۵

۳) بی‌اهمیتی بخش غیر پایه یا عدم توجه به محدودیت‌های طرف عرضه: ۴۶

۴) نادیده گرفتن روابط بین فعالیت ها: ۴۷

۵) نادیده گرفتن تغییرات تکنولوژیکی: ۴۸

۳-۲- تحلیل تغیر- سهم (Shift-shareanalyis) 48

3-2-1 اثر رقابتی و اثر تجمعی ۴۹

۳-۲-۲- الگوی تغییر- سهم ۵۰

الگوی تغییر- سهم ۵۰

۳-۲-۴- روش محاسباتی تحلیل تغییر- سهم ۵۱

۳-۲-۵- دلایل استفاده از الگوی تغییر- سهم و دشواریهای آن ۵۳

دشواریها (محدودیت ها)ی الگوی تغییر- سهم ۵۴

۳-۳- مروری بر سابقه تحقیق ۵۷

۳-۳-۱- تحقیقات انجام شده در بریتانیا ۵۷

۳-۳-۲-تحقیقات انجام شده در ایران ۶۲

۳-۳-۲-۱- تبیین تفاوت های اشتغال و بیکاری از دیدگاه جغرافیای اقتصادی ۶۳

۳-۳-۲-۲- تجزیه و تحلیل روند اشتغال بخش صنعت و تعیین مزیت های نسبی در صنایع کاربر کشور ۶۴

نتایج حاصل از کاربرد مدل تغییر-سهم ۶۸

نتایج حاصل از کاربرد مدل اقتصاد پایه ۶۹

1-1 کلیات تحقیق

اطلاعات مربوط به تحقیق باطرح مسئله­آغاز میشود، سپس به اهمیت موضوع، فرضیه­ها، اهداف تحقیق، روش انجام تحقیق که درسطح اقتصاد منطقه ای مطرح است، روش گردآوری آمار و اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل آن و …  پرداخته خواهد شد..

۱-۱-۱ طرح مسئله

رشد و توسعه اقتصادی مطلوب از اهداف مهم سرمایه گذاری هر کشور اعم از پیشرفته و یا در حال توسعه می باشد. رشد و توسعه اقتصادی در طول زمان درآمد سرانه واقعی مردم را افزایش و در نهایت سطح زندگی مردم را بهبود می بخشد. لیکن در بسیاری از کشورها مشاهده می گردد که جریان توسعه کلیه مناطق درون یک کشور را به گونه ای مساوی و برابر مورد توجه قرار نداده و همواره تفاوتهای قابل ملاحظه ای در درجه توسعه یافتگی مناطق پدید می آید.

از متغیرهای مهمی که سیاست های مخلتف رشد و توسعه در مناطق را تحت تأثیر قرار می دهد اشتغال می باشد. تجربه نشان داده است که در میان مناطق مختلف یک کشور نابرابریهای زیادی در مورد اشتغال وجود دارد و عمدتاً به دلیل نداشتن شناخت واقعی از سیاست های متخذه در مناطق و ارزیابی تأثیر آنها بر متغیرهای مختلف اقتصادی از جمله اشتغال بوده است. با توجه به وجود نیروی کار جوان فراوان در کشور و اولویت قایل شدن دولت جهت رفع معضل بیکاری در برنامه های توسعه اقتصادی از جمله برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی،‌ ضروری است در جهت شناخت وضعیت اشتغال مناطق مختلف کشور،‌ اقداماتی اساسی صورت گیرد تا از آن طریق طراحی و اجرای برنامه های اقتصادی واقع گرایانه تر و مؤثرتر اعمال گردند. بنابراین آنچه در این بررسی و تحقیق مطرح خواهد شد بررسی وضعیت اشتغال استان آذربایجان غربی و شهرستانهای تابعه در بخشهای مختلف اقتصادی و در مقاطع زمانی مخلتف می باشد.

به بیان دیگر مسئله اساسی تحقیق حاضر بررسی سهم بخشهای مختلف اقتصادی استان و شهرستانهای تابعه در اشتغال در سه مقطع زمانی ۱۳۵۵، ۱۳۶۵ ، ۱۳۷۵ و بدست آوردن فعالیتهای پایه برای استان و همچنین تحلیل تغییرات میزان اشتغال در گروهای عمده فعالیت می باشد.

وجه تسمه شهرستان ارومیه دانلود مقاله وجه تسمه شهرستان ارومیه

دسته بندی	مقاله
فرمت فایل	word
حجم فایل	37 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	59

دانلود مقاله وجه تسمه  شهرستان ارومیه 

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

فهرست مطالب

عنوان

پیش گفتار

مقدمه

بخش ‌اول: بررسی جامعه شناسی روستایی شهرستان ارومیه

فصل اول: بررسی کلیات جامعه شناسی روستای امامزاده از توابع شهرستان

ارومیه در استان آذربایجان غربی با عنوان «روستای امامزاده»

فصل دوم:  ارتباط مسائل روستایی با مرکز شهر

کلیات جمعیتی

ترکیب جمعیتی

مهاجرت

علل مهاجرت روستائیان استان به مراکز شهری

میزان جمعیت باسواد

زندگی روستایی در استان آذربایجان غربی

ویژگیهای روستاهای استان

شهرستان ارومیه در یک نگاه کشاورزی و محدودة ‌آن

محصولات عمده

باغداری

بخش صنعت

صنایع روستایی

صنایع دستی

راهها و حمل و نقل

بخش دوم: کتاب شناختی

فصل اول: مشخصات کتاب شناختی و فهرست مطالب آن کتاب

فصل دوم: بررسی و نتایج حاصله از کتاب فوق‌الذکر

منابع و مأخذ

 

پیش‌گفتار

در پی تهیه  نقشه‌های به مقیاس 000/250: 1 که 138 برگ آن در سیستم UT.M پهنه کشور را می پوشاند،‌ شایسته بود فرهنگ جغرافیایی نوینی که هر جلد آن حاوی تفسیر آبادیهای یکبرگ نقشه باشد تهیه و توزیع گردد فرهنگ جغرافیایی 10 جلدی گذشته اداره جغرافیایی ارتش (فرهنگ رزم‌‌آرا) در زمان خود فرهنگ جامعه و مناسبی بوده است ولی با گذشت زمان و دگرگونیهای زیادی که در شهرها و روستاهای کشور پدید آمد ضرورت تدوین فرهنگ جغرافیایی جدیدی را بیش از پیش آشکار ساخت.

بدین منظور از اردیبهشت ماه سال 1353  هجری شمسی گروههای پژوهشی و گردآوری اطلاعات جغرافیایی به روستاها اعزام گردیدند.

در این فرهنگ شرح همة‌ شهرها و آبادیهای کوچک و بزرگ و حتی مزارع بطور اختصار آورده شده است. مزارع غیرمسکونی در شرح روستایی که به ن وابسته است نام برده شده است.

نام و مشخصات رودها، دشتها و کوهها، و دیگر عوارض طبیعی که روی نقشه‌ نشان داده شده‌اند در شرح آبادیهایی که به آنها نزدیک هستند آورده شده و همچنین کوشش شده است که بناهای تاریخی و آثار باستانی و زیارتگاه‌های موجود در آبادیها و یا پیرامون آنها نیز منظور گردد.

برای گردآوری دانستنیهای این فرهنگ علاوه بر اطلاعات جمع‌آوری شده در محل،‌ آوری شده در محل، از تحقیقات پژوهشگران نیز استفاده شده است.

 

مقدمه

موضوع جامعه‌شناسی روستایی:‌

جامعه‌شناسی روستایی یکی از رشته‌های جامعه‌شناسی است که از لحاظ روش و موضوع با جامعه شناسی عمومی ارتباط نزدیک دارد، بدین معنی که در جامعه شناسی روستایی نیز از روشهای پهنانگر و از فنون رایج در رشته‌های جامعه شناسی نظیر پرسشنامه و مصاحبه و نمونه‌گیری استفاده می‌شود.

ویژگی این رشته از جامعه شناسی آن است که به بررسی شکل‌‌بندیهای اجتماعی و فرهنگی مربوط به جوامع روستایی می‌پردازد و بدین ترتیب زمینة کار آن شامل سیستمها و خرده سیستمهای موجود در جامعه روستایی از قبیل انجمنها،‌ گروهها،‌ نهادها، ارزشها، هنجارها، قشرها و انواع پدیده‌های اجتماعی است که حیات جامعة روستایی را تشکیل می‌دهد. به دیگر سخن، اگر علم جامعه‌شناسی روستایی را می‌توان رشته‌ای از جامعه‌شناسی دانست که بطور کلی پدیده های جامعه روستایی را با روش علمی مورد بررسی قرار می‌دهد.

ارآموزی شرکت پارس مینو - - استفاده از روش های نوین آموزشی یادگیری ریاضی هفتم را در کلاس 7/6

گزارش کارآموزی شرکت پارس مینو دانلود گزارش کارآموزی شرکت پارس مینو

دسته بندی	گزارش کار آموزی و کارورزی
فرمت فایل	word
حجم فایل	383 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	104

 

دانلود گزارش کارآموزی شرکت پارس مینو

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

پیش گفتار

اصولاً پیشرفت هر جامعه ای مدیون وجود محیط دانشگاهی مناسب و ارتباط صحیح آن با محیط صنعت می‌باشد. ارتباط صحیح محیط صنعتی و مراکز دانشگاهی و حالت عکس آن، می‌تواند اقتصاد یک جامعه را به اوج شکوفایی برساند و پویایی صنعتی را برای آن جامعه به ارمغان بیاورد. این ارتباط هرچقدر منسجم‌تر و صحیح‌تر بوده باشد دسترسی به آن اوج، راحت‌تر  خواهد بود. چون هم محیط صنعتی از علوم دانشجویانی که سالها دروسی را بصورت تئوری یاد گرفته‌اند و از علم و دانش عملی بیگانه بودند استفاده می‌کند و هم محیط دانشگاهی می‌تواند از تجارب اساتید اهل فن در محیط‌های نعتی بهره‌مند گردد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات

مقدمه

مشکلات ناشی از عدم برنامه‌ریزی

ابزار، تجهیزات و نقش آن در تولید

انبار نقطه اطمینان کارخانه

پیش‌بینی و آینده نرگی

نقش زمان در تولید

کیفیت مطلوب نقطه اطمینان بیشتر

تاریخچة فعالیت شرکت پارس مینو

آدرس شرکت پارس مینو

فصل دوم: برنامه‌ریزی مواد

مقدمه

تعریف برنامه‌ریزی

برنامه‌ریزی مواد خام

برنامه‌ریزی مواد خام در پارس مینو

مواد خام مورد لزوم و منابع تهیه آن در پارس مینو

چگونگی مراحل خرید مواد خام در پارس مینو

برنامه‌ریزی ماشین آلات

تجهیزات حمل و نقل

ابزار و ملزومات و نقش آن در تولید

تجهیزات ایمنی و نقش آن در تولید

انواع تجهیزات ایمنی و کاربرد آن در پارس مینو

ملزومات شرکت پارس مینو

تجهیزات ایمنی محیط کار پارس مینو

کالای ساخته شده و نیمساخته

برنامه‌ریزی کالای ساخته شده در پارس مینو

برنامه شرکت پارس مینو برای کالای نیم ساخته

خلاصه بحث و پیشنهادات

فصل سوم: سیستم کنترل موجودی انبار

مقدمه

تعیین میزان اقتصادی سفارش در پارس مینو

چگونگی برنامه‌ریزی برای اعلام وضعیت موجودی پارس مینو

فصل چهارم: برنامه‌ریزی تولید

مقدمه

روشهای پیش‌بینی تولید

تعریف برنامه‌ریزی و کنترل تولید

تعریف برنامه‌ریزی و کنترل تولید

هدف برنامه ریزی و برنامه‌ریز

برنامه‌ریزی تولید محصول در شرکت پارس مینو

پیش‌بینی هزینه‌های تولید در پارس مینو

پیش‌بینی تولید و سود حاصل از آن در پارس مینو

مقدار تولید روزانه کارگاههای پارس مینو

تولید و برنامه‌ریزی محصولات غذایی مینو

تولیدات محصولات داروئی و آرایشی در پارس مینو

کارسنجی و زمان سنجی

مشکلات ناشی از عدم زمان سنجی

زمان سنجی در شرکت مینو

زمان سنجی در کارگاه بیسکویت

زمان سنجی انجام پخت نان توسط دستگاهها

زمان استاندارد محاسبه شده برای ویفر

فصل پنجم: کارگاهها و استقرار ماشین آلات

چه عواملی موجب تغییر استقرار تجهیزات می‌شود.

استقرار ماشین آلات در شرکت پارس مینو

کارگاه چاپ و  جعبه سازی و نحوة استقرار تجهیزات

اشکالات موجود در نحوة استقرار کارگاه چاپ

کارگاه ویفرسازی پارس مینو

اشکالات کارگاه ویفر و راه حل آن

فرآیند عملیات تولید ویفر

کارگاه اسمارتیز، سایه و سایر محصولات کاکائوئی

اشکالات کارگاه شکلات

فرآیند عملیات تولید آدامس

فصل ششم: کنترل کیفیت

مقدمه

محاسن کنترل کیفیت

تعریف کنترل کیفیت

هزینه‌های کنترل کیفیت و نقش آن در تولید

کنترل کیفیت در شرکت پارس مینو

سیستم کنترل کیفیت مواد در پارس مینو

کنترل کیفیت کالای نیمساخته در پارس مینو

اشکالات موجود در کنترل کیفیت مینو

کنترل کیفیت در قسمت داروئی پارس مینو

فصل هفتم: فروش

مقدمه

چگونگی فروش در پارس مینو

کتابنامه

ضمائم

اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین آموزشی یادگیری ریاضی هفتم را در کلاس 7/6پایدارتر نمایم دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین آموزشی یادگیری ریاضی هفتم را در کلاس 76پایدارتر نمایم

دسته بندی	اقدام پژوهی
فرمت فایل	word
حجم فایل	31 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	25

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از روش های نوین آموزشی یادگیری ریاضی هفتم را در کلاس 7/6پایدارتر نمایم

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

چکیده:

((دلها در اثر یکنواخت بودن مطالب خسته و کسل می شود.همانند بدن ماکه از خوردن و آشامیدن غذای یکنواخت و انجام کار یکرنگ خسته می گردد.سپس باید برای رفع خستگی قلب های خود به حکمت های لذت بخش و شگفت انگیز بپردازد.)) امام علی (ع)

معلمین از یکدیگر می آموزند و بحث و گفتگوی آنها حول محوراثربخشی آموزش است .باتوجه به تغییرات نظام آموزشی ,تغییر کتابها و روش های آموزشی, نیاز به این است که ما معلمین نیز این تغییرات را درروش های آموزشی خود به بهترین شکل ممکن در یاددهی و یادگیری طوری ترتیب اثر دهیم تا بکارگیری علوم ریاضی در زندگی روزمره ,عملی تر و کاربردی تر گردد.بنابراین با این تغییرات دیگر روش های قبلی برای تدریس مناسب و ایده آل نبودند. لذا با شروع سال تحصیلی جدید در مهر ماه و دیدن کتابهای ریاضی پایه هفتم بنده نیز به دنبال روش های جدید با مطالعه و مراجعه به سایت های مختلف و دانلود روش های جدید و اسلایدهای آموزشی مناسب ,سعی درتغییرروش تدریس خود نمودم .درکلاسهای ریاضی نگرانی درچهره دانش آموزان از کتاب جدید و به خصوص که به قول خودشان پایه ششم را هم خوب متوجه نشده بودند.کامل نایان بود .در بین شش کلاس ریاضی که من امسال داشتم کلاس  درحل تمرینات وکارهای گروهی کمترذوق و شوق رقابت ومشارکت و همیشه فراگیران می خواستند که من خودم تمرین ها را نیز توضیح دهم. بنابراین تصمیم گرفتم تغییراتی در روش تدریسم داشته باشم تا با مشارکت دانش آموزان بیشترهمراه باشد .به طوری که خود فراگیران کاملاً در متن آموزش قرارگیرندو در امر تدریس نیز فعالیت چشمگیری داشته باشند و اصلاً گاهی اوقات خود نیز تدریس نمایند بنابراین ابتدا اطلاعات و آگاهی آنان وهمچنین آشنا بودن آنان با محتوا سازی الکترونیکی ودسترسی آنان به اینترنت و... رامورد بررسی قرار دادم تا با کمک آنها کلاسی فعال و لذت بخش در درس ریاضی داشته باشیم

مقدمه

بیان مسأله

عوامل مؤثردر یادگیری

پرسش های پژوهشی

شواهد (1)

تجزیه و تحلیل و تفسیرداده ها :

نتایج تجزیه و تحلیل

شواهد(2)

انتخاب راه حل های مناسب

اجرای راه حل

نتیجه گیری

پیشنهادها :

منابع و مآخذ

ضمایم و پیوست ها

بیان مسأله:

دردهه های اخیر تلاشهای زیادی درکشورصورت گرفته تاروش های کلیشه ای و سنتی آموزش جای خود را به روش های تازه و بدیع ومبتنی برنیازهای فردی واجتماعی دانش آموزان دهد.آنان را خلاق و تولید کننده ی علم ودانش پرورش داده و دریچه های نوین را در زمینه ی علوم و تکنولوژی درکشوربگشاید.تغییرات نظام آموزشی و کتب درسی دانش آموزان نیزدرهمین راستا صورت گرفته است .اما هنوز شاهد تدریس به روش و شیوه های سنتی ومعلم محوری دراکثر مدارس هستیم .ولی به هرحال باید از جایی شروع کرد.

اینجانب فاطمه ی عظیمی دبیر ریاضی با مدرک کارشناسی ریاضی و سابقه خدمت 17سال تدریس درمقطع راهنمایی (متوسطه دوره ی اول)دراسلامشهرمشغول به خدمت می باشم و همواره سعی کردم از راهها و شیوه های جدیدآموزشی استفاده نمایم.و مسائل ریاضی را با مسائل روزمره زندگی و مسائل تربیتی و اخلاقی ارتباط دهم و کلاسی پرهیجان با ایجاد رقابت در بین دانش آموزان داشته باشم تا بدین ترتیب آموزش ریاضی برای دانش آموزان لذت بخش تر شود.از آنجاییکه درسال گذشته یک سری راه حل های مناسب برای یادگیری بهتر راتجربه نمودم .امسال با شروع سال تحصیلی جدیدو با توجه به اینکه کتاب ریاضی هفتم نیزتغییرکرده است . سعی کردم ازروش های گروهی,برگزاری مسابقه بین گروهها وتهیه فلش کارت واستفاده ی بیشتراز تخته هوشمنددرکلاس ریاضی و داشتن کلاسی شاد و پرهیجان یادگیری را پایدارترنمایم.

عوامل مؤثر دریادگیری:

علاوه برعواملی چون,آمادگی ,انگیزه و هدف ,تجارب گذشتگان ,موقعیت و محیط یادگیری ,روش تدریس معلم , توجه کل به جای جزء ,تمرین وتکرار,عوامل دیگری نیزدریادگیری مؤثرمی باشند.علاوه بررویکردسیستم آموزشی عوامل دیگری نیز هستندکه با استفاده از آنها می توان تحولی دریادگیری ریاضی ایجاد نمود وموجبات پیشرفت تحصیلی ریاضی رافراهم نمود به غیراز روش های نوین آموزشی و استفاده از امکانات آموزشی,یادگیری دانش آموزان به دو صورت می باشد:

1- گروههای کوچک یادگیری                             2- یادگیری مشارکتی

1-گروههای کوچک یادگیری موجب پیشرفت حل مسأله وتعاون متقابل,مهارتهای ارائه دادن ومهارتهای ارتباطی می شود .وبه صورت 2 یا3 نفری گروه بندی می شوند. دراین روش یک نفربه عنوان سرگروه انتخاب می شود. و حل مسأله با مشارکت یکدیگروراهنمایی سرگروه انجام می شود.و معلم به طورمختصربه عملکرد هریک ازاعضای گروه ها نظارت داشته و گزارش کامل عملکرد گروه ها را ازسرگروه دریافت می کند

 

توزیع قدرت در ساختار قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

توزیع قدرت در ساختار قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران دانلود مقاله توزیع قدرت در ساختار قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

دسته بندی	مقاله
فرمت فایل	word
حجم فایل	56 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	22

دانلود مقاله توزیع قدرت در ساختار قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

چکیده

نویسنده در این مقاله با طرح برخی شبهات رایج پیرامون توزیع قدرت در نظام جمهوری اسلامی ایران در صدد پاسخ به این شبهات بر اساس نحوه توزیع قدرت در ساختار قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران است. نویسنده این شبهات را در چهار محور کلی دسته‌بندی کرده که عبارت است از: 1. جایگاه مردم در قانون اساسی 2. جایگاه رهبری نظام 3. اصل دموکراتیک بودن نظام 4. سهم‌خواهی روحانیت و مسأله قدرت. سپس با طرح برخی نظریات پیرامون قدرت، استناد به قانون‌اساسی و نظریات متفکرین مسلمان و برخی منابع اسلامی، این شبهات را پاسخ داده است.

واژگان کلیدی

مردم‌سالاری، قانون اساسی، ولایت فقیه، رهبری، روحانیت، قدرت، دموکراتیک.

 

 چارچوب و بیان مسئله

بدون در نظر گرفتن بافت و ساختار سیاسی، اقتصادی و اجتماعی یک جامعه و نیز اینکه این جامعه در کجای کره زمین قرار گرفته است، افراد جامعه در گروه‌های مختلفی قرار می‌گیرند و وظایف و جایگاه‌های متفاوتی پیدا می‌کنند. دقیقاً این جایگاه‌های اجتماعی است که تعیین می‌کند هر فرد در جامعه - به منزله عضوی از گروه ـ چگونه می‌تواند قدرت خویش را اعمال کند. از این‌رو، اعمال قدرت مفهومی حقوقی پیدا می‌کند؛ زیرا در این جوامع، چگونگی اعمال قدرت، نه بر حسب نیازهای افراد، بلکه با توجه به توان‌ها و استعدادهایشان است که از منظر خواسته‌ها و منافع این یا آن گروه اجتماعی تعیین می‌شود و در جهت سیستماتیزه کردن ارضا نیازهای آنان و الویت این نیازها بر نیازهای گروه اجتماعی متقابل گام برمی‌دارد. در حقیقت، تلاش در جهت سیستماتیزه کردن ارجحیت یک گروه اجتماعی است که روشمندی‌های اعمال قدرت و چگونگی اجرای آن را به شکل حق و حقوق، یعنی به شکل «مجاز» و «غیرقانونی»، رسمیت می‌بخشد. از این‌رو، در مقوله اعمال قدرت، وجود اشکال حقوقی، تضمین‌کننده الویت پاسخ‌گویی به نیاز و امنیت‌بخشی از جامعه بر بخشی دیگر است. بنابراین، حقوقی کردن اعمال قدرت، نه تضمین‌کننده نیازهای فردی، بلکه تضمین‌کننده الویت گروهی بر گروهی دیگر است. از این‌رو، اعمال قدرت «مجاز» صرفاً در مقابل خود، «غیرمجاز» بودن بخش دیگری را به همراه دارد که لزوماً تأمین‌کننده و تضمین‌کننده حس امنیت فرد نیست. بر این اساس، هر گاه مقولات حقوقی در جهت سامان بخشیدن به پاسخ‌گویی نیازهای مختلف قد علم می‌کنند، باید دید کدام الویت‌ها مورد توجه هستند، نه لزوماً کدام تضمین‌ها.