بررسی عوامل اجتماعی موثربر گسترش کار خیابانی کودکان در شهر

بررسی عوامل اجتماعی موثربر گسترش کار خیابانی کودکان در شهر اردبیل درسال 90 پایان نامه کارشناسی بررسی عوامل اجتماعی موثربر گسترش کار خیابانی کودکان در شهر اردبیل درسال 90 مقدمه مسئله رفع فقرکودکان وحل مشکلات بچه های خیابانی موضوعی است که باهمکاری همه جانبه ی سازمانهای دولتی وغیردولتی بین المللی وهمکاری تنگاتنگ ومشترک بافعالان حقو

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	190 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	91

پایان نامه کارشناسی بررسی عوامل اجتماعی موثربر گسترش کار خیابانی کودکان در شهر اردبیل درسال 90

 مقدمه

مسئله رفع فقرکودکان وحل مشکلات بچه های خیابانی موضوعی است که باهمکاری همه جانبه ی سازمانهای دولتی وغیردولتی بین المللی وهمکاری تنگاتنگ ومشترک بافعالان حقوق کودک حل فصل خواهدشد.این کودکان بیشتربخاطرفقراقتصادی،عدم تامین مالی خانواده وبخاطرامرارمعاش،تامین هزینه های درسی خودویا خواهروبرادرخود مجبور به انجام کارهای خیابانی وبعضاغیرقانونی میشوند.

بچه های خیابانی بیشترازکودکان دیگردرمعرض تجاوزهای جنسی وبیماریهاییای دزوخشونتهای جنسی قراردارند.درایران حدود بیست انجمن وسازمان غیردولتی فعال درزمینه ی حمایت ازکودکان وجودداردکه ازجمله مهمترین موسسه ی غیردولتی کودکان وزنان انجمن شورای نویسندگی برای کودکان ونوجوانان،موسسه آموزش کودکو...میتوان اشاره نمود.

کودکان خیابان عمدتا مشکلات بیشتری دارندومورد سوءاستفاده های بسیاری قرارمی گیرندوخطرات فراوانی آنهارا تهدیدمی کند.گرایش به مصرف سیگاروموادمخدر،بهره کشی ازآنها بصورت فروش یااجاره،مشارکت درارتکاب جرایم ازقبیل سرقت وتوزیع موادمخدر،قرارگرفتن درباندهای فساد وقاچاق به دیگرکشورها ازپیامدهای حضور وکارکودکان درخیابان است ( قاسم زاده،1389).

 

فهرست مطالب

عنوان                                     صفحه

 

فصـل اول

مقدمه.. 2

بیان مسئله.. 4

سوالات تحقیق.. 5

اهمیت وضرورت موضوع.. 6

اهداف کلی.. 7

اهداف جزیی.. 7

فرضیه های تحقیق.. 8

تعاریف نظری وعملیاتی.. 8

فصل دوم:ادبیات تحقیق

 

مبانی نظری تحقیق.......................................................................................................

پیشینه تحقیق....................................................................................................................................

چارچوب نظری.......................................................     .......................................

فرضیات تحقیق ................................................................................................         ...

مدل اولیه تحقیق..................................................................................................

 

 

 

فصـل دوم

2-1- کودک خیابانی.. 11

۱.کودکان خیابانی چه کسانی هستند؟.. 12

۲.چراتوجه به کودکان خیابانی ضروری است؟.. 14

۳.چه عواملی درایجادپدیده کودکانخیابانی موثراست؟   16

۴.چه اقداماتی درارتباط باکودکان خیابانی درکشورماانجام شده است؟.. 18

2-3- کودک کارخیابانی.. 23

2-4- تعاریف.. 25

2-5- تعریف سازمان ملل متحدازکودکان خیابانی   26

2-6- آمارها.. 27

2-6-1- آسیا.. 27

2-6-2- افریقا.. 28

2-6-3- امریکایلاتین.. 29

2-6-4- اروپاوامریکای شمالی.. 29

2-6-5- روسیه.. 30

2-6-6- ایالات متحده.. 30

2-6-7- درایران.. 30

2-7- تحقیقات درموردکودکان خیابانی ایران.. 31

2-8- کودکان کار.. 34

2-9- آمارکودکان کار.. 35

2-10-قوانین مربوط به کارکودکان درایران وجهان   36

2-11- فعالیتهای جهانی برای کودکان خیابانی   38

2-12- تاریخچه ساماندهی کودکان خیابانی درایران   41

2-14- آئین نامه ساماندهی کودکان خیابانی.. 42

2-15- مشاوره باکودکان خیابانی.. 43

2-16- مداخلات روانشناختی.. 45

2-17- مشاوره.. 46

 

فصـل سـوم

3-1- فرآینداجرای تحقیق:.. 49

3-2- جامعه آماری:.. 49

3-2-1- حجم نمونه:.. 49

3-2-2- شیوه نمونه گیری :.. 50

3-3- روش جمع آوری اطلاعات :.. 51

3-4- برازش داده ها :.. 52

3-5- روایی وپایایی ابزارسنجش.. 52

فصل سوم :روش شناسی تحقیق  

3-1 روش تحقیق...................................................................................................

3-1-1 جامعه اماری و برآورد حجم نمونه...........................................................................

3-1-2 واحد تحلیل..................................................................................................

3-1-3 روش نمونه گیری.......................................................................................

3-2 شیوه کد گذاری متغیر ها......................................................................................

3-3 روایی و پایای تحقیق..........................................................................................

3-4 اعتبار.........................................................................................................

تعریف مفاهیم.....................................................................................................

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل

4-1 آمار توصیفی.....................................................................................................

4-2 جداول یک بعدی متغیر ها .....................................................................................

4-3 آمار استنباطی ...................................................................................................

4-3-1آزمون پیرسون............................................................................................

 

 

فصل پنجم

5-1- بحث ونتیجه گیری.. 74

5-2- محدودیتهای پژوهش.. 76

5-3- پیشنهادات.. 77

منابع.. 78

فصل پنجم:بحث ونتیجه گیری

5-1 بحث و نتیجه گیری..........................................................................................

5-2 پیشنهادات................................................................................................

5-3 محدویت های تحقیق........................................................................................

فهرست منابع فارسی .............................................................................................

فهرست جدول ها

عنوان                                                                                                                   صفحه

جدول4-1.........................................................................................

جدول 4-2........................................................................................

جدول4-3.......................................................................................

جدول 4-4.....................................................................................

جدول4-5.........................................................................................

فهرست نمودار ها

عنوان                                                                                                    صفحه

نمودار4-1.........................................................................................

نمودار 4-2........................................................................................

نمودار ل4-3.......................................................................................

نمودار 4-4.....................................................................................

نمودار 4-5.........................................................................................

 

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر میزان رضایت از زندگی زناشویی زنان متاهل

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر میزان رضایت از زندگی زناشویی زنان متاهل شهرستان مشکین شهر پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی بررسی عوامل اجتماعی موثر بر میزان رضایت از زندگی زناشویی زنان متاهل شهرستان مشکین شهر مقدمه یکی از مهم ترین اتفاقاتی که در زندگی افراد جامعه می افتد،ازدواج استازدواج مرحله ای است که علاوه بر زندگی شخصی فرد،جامعه را نیز تحت تاثیر قرار می دهد و همانگونه که کلود روی استروس1 می گوید«برخوردی است دراماتیک بین فرهنگ و

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	212 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	85

 

پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی بررسی عوامل اجتماعی موثر بر میزان رضایت از زندگی زناشویی زنان متاهل شهرستان مشکین شهر

پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی

بررسی عوامل اجتماعی موثر بر میزان رضایت از زندگی زناشویی زنان متاهل شهرستان مشکین شهر

*به همراه یافته های جمعیت شناختی دانش آموزن و پرسشنامه

بخشی از متن پایان نامه:

مقدمه

 یکی از مهم ترین اتفاقاتی که در زندگی افراد جامعه می افتد،ازدواج است.ازدواج مرحله ای است که علاوه بر زندگی شخصی فرد،جامعه را نیز تحت تاثیر قرار می دهد و همانگونه که کلود روی استروس می گوید:«برخوردی است دراماتیک بین فرهنگ وطبیعت،یا میان قواعد اجتماعی و کشش جنسی» (ساروخانی،23:1386)ازدواج همچنین نظام فرهنگی از آراو عقاید تربیتی،نهادی از نقش ها و هنجارها و تجربیات تعاملی پیچیده ای برای زنان و مردان است.(ریتزر،56:1374).

ازدواج از جنبه جامعه شناختی،دارای ساختار،ماهیت ،کارکرد وپیادهای اجتماعی پیش بینی شده و پیش بینی نشده مثبت یا منفی،آسیب زا یا آسیب زدااست که کنش و واکنش اعضای جامعه و ساختارهای اجتماعی را متاثر می سازد،خصوصا پیامدهای نامطلوب ازدواج های غیراصولی،از یک سو ساختار،ماهیت و کارکردهای خانواده را در طول زمان دچار تغیر و تحول می سازد و از سوی دیگر ارزش های محوری جامعه را تحت تاثیر قرارمی دهد.

با توجه به شرایط جامعه ایران و مسائل ومشکلاتی که در سر راه انجام ازدواج و زناشویی به وجود آمده،توجه به این مسئله وپیامدها و عواقب آن برای افراد از اهمیت خاصی برخوردار است،چرا که اگر این خشت از همان ابتدا کج نهاده شود،دیوار خانواده سرانجام فرو خواهد ریخت.لذا پرداختن به علل و انگیزه نهای سوق دهنده به سوی انجام این پیوند از اهمیت بسزایی برخوردار خواهد بود؛به گونه ای که اگر توجه واقعی به این عوامل نگردد،مسلما میزان رضایت طرفین از ازدواج و زندگی زناشویی مطلوب نخواهد بود و بالطبع عواقب خوشایندی را نیز برای این خانواده ها نمیتوان متصورشد.

 در بین نهاد های مختلف جامعه، کانون مقدس خانواده بهترین مکان برای تربیت جسم وروان است. خانواده کانون نوع دوستی و یگانگی زن ومرد می باشد که برای آنها بهترین فرصت برای اتفاق و اتحاد  براساس صمیمیت هر چه بیشتر و دوام هرچه فزون تر اخلاقی،جسمانی و روانی به وجود می آورد(ابراهیمی بختور،46:1364). باتوجه به این که غالبا مدیریت فضای درون خانه را زنان می سازند یا هدایت می کنند و یا عهده دار می باشند،لذا رضایت زنان از زندگی مشترک،تاثیر بسیارزیادی در چگونگی فضای سالم وآرامش بخش خانه خواهد داشت.(هولاب،43:1378). رضایت زناشویی باعث می شود زوجین آرامش را در زندگی ببینند و با آرامش و رضایت آنها فرزندان نیز در خانواده به خوبی تربیت می شوند و آثار آن را در جامعه از خود نشان خواهند داد. بنابراین به دلیل اهمیت ویژه خانواده و اهمیت مقوله رضایت زناشویی در ثبات و پایداری خانواده ها  و افزایش بهداشت روانی همسران و فرزندان، محققین در صدد کشف رمز و رازهایی هستند که موجبات رضامندی زناشویی را فراهم می سازد.

 

بیان مسئله

     اختلافات زناشویی و طلاق جز آسیب های حاد جامعه به شمار می رود و پژوهشگران طلاق را در زمره فشارهای روانی شدید (رتبه اول از نظر شدت) ارزیابی کرده اند و آن را جز رویدادهای فشارزای زندگی رتبه بندی کرده اند.

علی رغم اینکه آمار طلاق در ایران نسبت به کشورهای دیگر پایین تر است. اما صرفا آمارپایین طلاق نمی تواند توجیه منطقی در باب بالا بودن سلامت بهداشت روان خانواده و سازگاری زناشویی بین زوجین باشد چرا که در برخی کشورها،ازجمله ایران بخاطر مسائل فرهنگی، سنتی و حتی قانونی، طلاق به سادگی امکان پذیر نیست. پس اگردرجامعه ای آمار طلاق ناچیز باشد، الزاما به معنای ازدواج های موفق و رضایت زناشویی نیست. بسیاری از زوج ها در خانواده هایی زندگی می کنند که طلاق روانی برآن حکمفرماست(صادقی،23:1376). بنابراین بررسی همه عوامل موثر بر رضایت زندگی زناشویی در مسیر کاهش ناآگاهی های زوجین در ارتباط با یکدیگر و کاهش نارضایتی های مختلف ناشی ار عوامل فرهنگی،اجتماعی،سیاسی ،اقتصادی و . . .  رهنمون  می­شود.

در سال های اخیر احساس امنیت و آرامش و روابط صمیمانه میان زن ومرد به سستی گراییده و سطح رضایت زناشویی کم شده است(ستوده,47:1379). آمار طلاق در تهران در دو ماهه اول 1381،5832 مورد و ازدواج 2827مورد در دفاتر ثبت احوال استان تهران به ثبت رسیده است. یعنی از هر دو ازدواج یکی به طلاق انجامیده است. در استان تهران در سال 1384 ،طلاق حدود 20درصد ازدواج ها را شامل می شد. طی نه ماه اول سال 1385،طلاق در تهران 13درصد نسبت به مدت مشابه در سال قبل افزایش یافت. در همین مدت ازدواج نیم درصد کاهش یافته است. در همین مدت حدود 91هزار مورد ازدواج و 19 هزار طلاق در استان تهران به ثبت رسیده است،یعنی 21 درصد ازدواج ها به طلاق انجامیده است. استاندار تهران عنوان می کند که در حال حاضر 95درصد جوانان و نوجوانانی که در بازداشت گاه به سر می برند،فرزندان طلاق هستند(بخارایی،65:1387). این آمار وضعیت نابسامان خانواده ها و کاهش رضایت از زندگی زناشویی در کشور مارا بیان می کند زیرا کاهش رضایت از زندگی زناشویی سبب بروز اختلافات خانوادگی و درصورت حل نشدن سبب بروز طلاق می تواند باشد. طبق آمار گرفته شده از سازمان ثبت احوال استان اردبیل آمار ازدواج در سال 1389،2341و آمار طلاق 255 مورد بوده است که در مقایسه با آمار سال 1388،که 2452 مورد ازدواج و 211 مورد طلاق را ثبت کرده اند از میزان ازدواج کاسته شده و بر میزان طلاق افزوده شده است و این شهرستان در مقایسه با کل استان اردبیل بیشترین آمار مربوط به طلاق را دارا می باشد . این امر نشان دهنده اختلافات زناشویی زیاد که متاثر از عوامل اقتصادی،اجتماعی،سیاسی،فرهنگی، روانی و. . . می باشد است. درمورد رضایت اززندگی زناشویی زنان در شهر مشکین شهر تاکنون مطالعات مدونی انجام نشده است و با توجه به گذار انواع خانواده ها از گسترده به هسته ای، سطح استقلال زنان در زندگی بیشتر شده است. از آنجا که درمورد دیدگاه ها و انتظارات زنان  شهرستان مشکین شهر از زندگی اطلاع دقیقی در دست نیست، بنابراین با توجه به اهمیت و نقش رضایت از زندگی در روابط بین زوجین و با توجه به نتایج پژوهش های مختلف در این زمینه لزوم توجه و بررسی این متغیر در جهت کاهش اختلافات و تعارضات خانوادگی و افزایش رضایت در روابط زناشوییی احساس می شود. بنابراین این پژوهش درصدد است عوامل اجتماعی مرتبط بر رضایت از زندگی زناشویی در بین زنان متاهل شهرستان مشکین شهر را مورد بحث و بررسی قرار می دهد. تا به این سوال پاسخ دهد که آیا بین عوامل اجتماعی (پایگاه اجتماعی،اشتغال،تحصیلات،میزان درآمد)با میزان رضایت از زندگی زناشویی ارتباط وجود دارد؟

 

---

                                                                                                                       

 

پایان نامه بررسی عملکرد خانواده و خود تمایز یافتگی در بین دانش جویان با و بدون شکست عاطفی

پایان نامه بررسی عملکرد خانواده و خود تمایز یافتگی در بین دانش جویان با و بدون شکست عاطفی پایان نامه کارشناسی روانشناسی بررسی عملکرد خانواده و خود تمایز یافتگی در بین دانش جویان با و بدون شکست عاطفی مقدمه خانواده نخستین گروهی است که به صورت طبیعی وجود داشته و جامعه بر آن بنا شده است که بوسیله ازدواج زن و مرد تشکیل می‌شود و با تولد فرزندان تکامل می‌یابد اکثر افراد در خانواده بدنیا می‌آیند و در خانواده نیز می‌میرند خانواده م

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	521 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	92

پایان نامه کارشناسی روانشناسی

بررسی عملکرد خانواده و خود تمایز یافتگی در بین دانش جویان با و بدون شکست عاطفی

مقدمه

خانواده  نخستین گروهی است که به صورت طبیعی وجود داشته و جامعه بر آن بنا شده است. که بوسیله ازدواج زن و مرد تشکیل می‌شود و با تولد فرزندان تکامل می‌یابد.

اکثر افراد در خانواده بدنیا می‌آیند و در خانواده نیز می‌میرند. خانواده مثالوده حیات اجتماعی محسوب می‌شود. که گذشته از وظیفه تکثیر نسل و کودک پروری، برای بقای نوع بشر وظایف متعدد دیگری از قبیل تولید اقتصادی، فرهنگ پذیر کردن افراد را نیز بر عهده دارد. بنابراین خانواده عامل واسطه‌ای است که قبل از ارتباط مستقیم فرد با گروهها، سازمانها و جامعه نقش مهمی در انتقال هنجارهای اجتماعی به وی ایفا می‌نماید.

مهمترین عامل اجتماعی شدن در زندگی هر انسان تجارب دوران کودکی وی در محیط خانواده است. فضای خانواده آکنده از مهر و محبت، فداکاری و گذشت، صمیمیت و گرمی و در عین حال گاهی توام با حسادت ورشک، دشمنی و کینه توزی، نفرت و خشم است. کودکان در جریان اجتماعی شدن اینگونه عواطف را در کنار والدین خود تجربه می‌کنند. اعضای خانواده آنقدر به هم وابسته‌اند که هر نوع مشکل یا مسئله یک عضو خانواده به طور مستقیم یا غیر مستقیم بر زندگی سایر اعضا تاثیر می‌گذارد.یکی از این مسایل تمایز از خود می باشد. از دیدگاه ژان پیاژه خودمیان بینی (خودمحوری) حالت روانی بهنجاری است که در آن نبود تمایز میان واقعیت شخصی (واقعیت از دیدگاه و در ذهن شخص) و واقعیت عینی قابل مشاهده می‌باشد. به بیان دیگر خودمیان بینی به مفهوم ناتوانی در درک نظرهای دیگران و نبود احساس نیاز به جستجوی دیدگاه‌ها و واقعیت‌های موجود موافق و مخالف برای تایید نظر خود است. در نظام پیاژه هر دوره با خودمیان بین ویژه خود شروع شده و با تمرکززدایی پایان می‌یابد. در مرحله عملیات عینی نیز کودک خودمیان بین (به ویژه در مرحله پیش عملیاتی) خود را در مرکز جهان می‌بیند. این ویژگی که در ۲ سالگی (آغاز مرحله پیش عملیاتی) در اوج خود می‌باشد در شرایط طبیعی و بهنجار در حدود ۱۱ سالگی (پایان مرحله عملیات عینی) به پایین ترین سطح می‌رسد و البته جای خود را به شکلی دیگر که ویژه دوره عملیات صوری است می‌دهد.

فهرست مطالب

 

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 3

فرضیه.. 5

اهداف.. 5

تعاریف ، اصلاحا‌ت وواژه‌ها.. 5

خانواده.. 7

ابعاد خانواده.. 10

الف:فرزند پروری استبدادی(مستبدانه).. 12

ب:فرزند پروری قاطع.. 12

ج:فرزند پروری سهل گیر.. 13

موقعیت اجتماعی خانواده.. 19

کارکرد خانواده.. 25

نقش نهاد خانواده در ایجاد احساس امنیت.. 27

مدیریت خانواده.. 28

الف- قدردانی کردن.. 28

جو عاطفی خانواده.. 31

نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان   35

مناسبات نوجوان و خانواده.. 41

اثبات وجود.. 42

منفی گرایی.. 43

رابطة افقی به جای رابطة عمومی.. 43

پذیرش و مقبولیت.. 44

کنترل و آزادی.. 45

واقع بینی به جای بدبینی.. 45

تمایز از خود.. 46

ویژگی هایی را برشمرد که این ویژگی ها عبارتند از:   56

جامعه آماری.. 68

نمونه آماری.. 68

روش نمونه گیری.. 68

ابزار اندازه گبری.. 69

پرسشنامه.. 70

روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 76

 

پایان نامه بررسی عملکرد خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشجویان

پایان نامه بررسی عملکرد خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشجویان پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی بررسی عملکرد خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مقدمه یکی از عوامل مهم و موثر در شخصیت نوجوانان ، خانواده آنهاست در این خصوص محیط خانواده اعم از رابطه ی بین پدرو مادر و همچنین رابطه ی آنها با نوجوانانشان نقش بسزایی در شخصیت و روان آنها دارد محیط گرم و دوستانه خانواده که در آن پدر و مادر و اعضای دیگر خا

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	109 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	90

پایان نامه کارشناسی علوم تربیتی بررسی عملکرد خانواده در پیشرفت تحصیلی دانشجویان

مقدمه

یکی از عوامل مهم و  موثر در شخصیت نوجوانان ، خانواده آنهاست در این خصوص محیط خانواده اعم از رابطه ی بین پدرو مادر و همچنین رابطه ی آنها با نوجوانانشان نقش بسزایی در شخصیت و روان آنها دارد.

محیط گرم و دوستانه خانواده که در آن پدر و مادر و اعضای دیگر خانواده دارای روابط خوب و صمیمانه ای هستند معمولا نوجوانان سالم و با شخصیت مثبت و فعال بار می آیند که بازتاب عشق و علاقه ی خانوادگی را به صورت کار و کمک به دیگران نمایش  می دهند.برعکس خانواده از هم پاشیده و زندگی در محیط آلوده و منحرف کنند،عدم مراقبت دقیق والدین و بی توجهی آنان  در امر تعلیم و تربیت فرزندانشان، رفتارهای پرخاشگرانه را در نوجوانان پایه گذاری می کنند که این امر در جوانی با شدت بیشتر ظاهر می گردد.

پرخاشگری از جمله مشکلات عمده ی عاطفی در دوران نوجوانی است.همه روزه در مدارس نوجوانانی مشاهده می شوند که گردنده نوجوانان پرخاشگر معمولا قدرت مهار رفتار خود را ندارند و رسوم و اخلاق جامعه ای را که در آن زندگی می کنند زیر پا می گذارند.در اغلب موارد والدین و اولیای مدارس با آنها درگیری پیدا می کنند و حرکات آنها گاهی به حدی باعث آزارو اذیت دیگران می شود که به اخراج از مدرسه می انجامد.آنچه که باعث توجه به رفتار پرخاشگرانه شده است اثرات نامطلوب آن بر رفتار بین فردی و همچنین اثرات ناخوشایند آن بر حالات درونی و روانی افراد است. آمار عنوان دانش‌آموزان با توجه به استعدادها، علایق، توان و تفاوت‌های فردی در راستای پیشرفت تحصیلی از اهداف اصلی نظام تعلیم و تربیت هر کشوری می‌باشد در صورتی که این مهم اتفاق بیافتد قطعاً مردان و زنان آینده این جامعه با علاقه و جدیت در عملکرد خود موفق‌تر بوده و جامعه‌ای ایده‌آل را می‌سازند. لذا تمامی دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت و محقق جامعه باید سعی داشته باشند به شناسایی عوامل عدم موفقیت و موفقیت دانش‌آموزان را در جهت پیشرفت تحصیلی سوق دهند تا اهداف مورد نظر نظام تعلیم و تربیت محقق شود. به عبارت دیگر با اینکه چرخ تکامل علم بشریت چنان با سرعت پیش می‌رود که تشخیص مقصد نهایی این حرکت شتابدار، کاری بس دشوار است ولی بازهم جوامع بشری حین پیشرفت به سوی تکامل علمی مواجه به مشکلات لاینحل و صعب‌العبوری است که وظیفة مسئولان نظام تعلیم و تربیت و محققان را سنگین‌تر می‌کند. از همه مهمتر آفت‌های نظام آموزشی کشور ما افت تحصیلی است که همه ساله به صورت گوناگون مقدار بسیار زیادی از استعدادهای بالقوه انسان و منابع اقتصادی جامعه را هدر داده و نابسامانی‌های فردی، اجتماعی را به جای می‌گذارد همه ساله این پدیده در ایران به صورت جنبه‌های مختلف شکست تحصیلی چون غیبت مطلق از مدرسه، ترک تحصیل قبل از موعد مقرر، تکرار پایه تحصیلی، غیبت میان سؤالات تحصیلی دانش‌آموزان کیفیت عزل تحصیلات دانش‌آموزان در مقایسه با آن چه باید باشد. کسب محفوظات به جای معلومات جلوه می‌نماید که آثار اجتماعی روانی، اخلاقی، عاطفی و اقتصادی زیاد مترتب است. بنابراین باید شرایطی پیش‌بینی کرد که پیشرفت تحصیلی مطلوب حاصل و افت تحصیلی به حداقل ممکن بر سر یکی از راه‌های که می‌توان در جهت افزایش پیشرفت تحصیلی کمک گرفت شناخت. مسائل و مشکلاتی است که مانع رسیدن دانش‌آموزان بر پیشرفت تحصیلی و برطرف عنوان این موانع است. بر همین اساس این‌جانب تحقیق خود را به بررسی پیشرفت تحصیلی و موفقیت کنونی آن درروند تعلیم و تربیت و نقش وضعیت اقتصادی والدین اختصاص داده و حاصل کاوش‌های خود را در این مقاله گرد آورده‌ام.

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 5

بیان فرضیه.. 8

ضرورت واهمیت تحقیق.. 8

تعاریف نظری.. 10

فصل دوم

ادبیات پژوهش.. 12

اهمیت خانواده.. 12

خانواده به عنوان سیستم.. 18

خانواده به عنوان معلم و الگو.. 19

خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت.. 20

ابعاد خانواده.. 22

الف:فرزند پروری استبدادی(مستبدانه).. 24

ب:فرزند پروری قاطع.. 24

ج:فرزند پروری سهل گیر.. 24

نقش اقتصاد در خانواده.. 30

موقعیت اجتماعی _ اقتصادی و یادگیری.. 31

وضعیت اجتماعی و اقتصادی والدین.. 35

تربیت فرزندان وباروری ثمربخش.. 35

شبکه خانوادگی.. 36

والدین درمسئولیت شریک هستند.. 37

تفاوت محیط زندگی دانش آموزان زرنگ یا پیشرفته با ضعیف   39

پیشینه ی تحقیق.. 50

فصل سوم

روش تحقیق.. 54

جامعه آماری.. 55

جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهر اردبیل در سال 1391 می باشد... 55

نمونه و روش نمونه گیری.. 55

ابزار پژوهش.. 56

ابعاد مقیاس سنجش عملکرد خانواده.. 56

پایایی و اعتبار پرسشنامه ی عملکرد خانواده.. 58

روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 60

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها.. 62

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری.. 67

محدودیت پژوهشی.. 68

منابع و ضمائم.. 70

 

بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی

بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی اردبیل در سال 93-94 پایان نامه بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی اردبیل در سال 9394 چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی اردبیل در سال 9394 می باشد پزوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان شهر اردبیل در سال 1391 می

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	113 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	68

پایان نامه بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی اردبیل در سال 93-94

چکیده

هدف از  پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پردیس علامه طباطبایی اردبیل در سال 93-94 می باشد پزوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و  جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان شهر اردبیل در سال 1391 می باشد. در این تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، بطور تصادفی انتخاب شده است.تعداد نمونه 40 نفر بوده است. ابزار به کار رفته در این پژوهش تست سنجش عملکرد خانواد است که به همت ناتان بی اپشتاین، لارنس ام. بالدوین و دوان اس بیشاب تهیه شده است تجزیه و تحلیل داده ها ابتدا به صورت توصیفی می باشد که شامل (میانگین، انحراف استاندارد و ... ) و در بخش دوم برای آزمون فرضیه ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد و برای این منظور از روش آماری SPSS بهره گرفته شد.نتایج نشان دارد بین عملکرد خانواده و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بین مقیاس حل مشکل و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بین مقیاس نقش ها  و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بین مقیاس همراهی عاطفی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بین مقیاس ارتباط و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بین مقیاس کنترل رفتار و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.

 

 

کلمات کلیدی:پیشرفت تحصیلی-عملکرد خانواده-دانشجویان علامه طباطبایی

مقدمه

یکی از عوامل مهم و  موثر در شخصیت نوجوانان ، خانواده آنهاست در این خصوص محیط خانواده اعم از رابطه ی بین پدرو مادر و همچنین رابطه ی آنها با نوجوانانشان نقش بسزایی در شخصیت و روان آنها دارد.

محیط گرم و دوستانه خانواده که در آن پدر و مادر و اعضای دیگر خانواده دارای روابط خوب و صمیمانه ای هستند معمولا نوجوانان سالم و با شخصیت مثبت و فعال بار می آیند که بازتاب عشق و علاقه ی خانوادگی را به صورت کار و کمک به دیگران نمایش  می دهند.برعکس خانواده از هم پاشیده و زندگی در محیط آلوده و منحرف کنند،عدم مراقبت دقیق والدین و بی توجهی آنان  در امر تعلیم و تربیت فرزندانشان، رفتارهای پرخاشگرانه را در نوجوانان پایه گذاری می کنند که این امر در جوانی با شدت بیشتر ظاهر می گردد.

پرخاشگری از جمله مشکلات عمده ی عاطفی در دوران نوجوانی است.همه روزه در مدارس نوجوانانی مشاهده می شوند که گردنده نوجوانان پرخاشگر معمولا قدرت مهار رفتار خود را ندارند و رسوم و اخلاق جامعه ای را که در آن زندگی می کنند زیر پا می گذارند.در اغلب موارد والدین و اولیای مدارس با آنها درگیری پیدا می کنند و حرکات آنها گاهی به حدی باعث آزارو اذیت دیگران می شود که به اخراج از مدرسه می انجامد.آنچه که باعث توجه به رفتار پرخاشگرانه شده است اثرات نامطلوب آن بر رفتار بین فردی و همچنین اثرات ناخوشایند آن بر حالات درونی و روانی افراد است. آمار عنوان دانش‌آموزان با توجه به استعدادها، علایق، توان و تفاوت‌های فردی در راستای پیشرفت تحصیلی از اهداف اصلی نظام تعلیم و تربیت هر کشوری می‌باشد در صورتی که این مهم اتفاق بیافتد قطعاً مردان و زنان آینده این جامعه با علاقه و جدیت در عملکرد خود موفق‌تر بوده و جامعه‌ای ایده‌آل را می‌سازند. لذا تمامی دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت و محقق جامعه باید سعی داشته باشند به شناسایی عوامل عدم موفقیت و موفقیت دانش‌آموزان را در جهت پیشرفت تحصیلی سوق دهند تا اهداف مورد نظر نظام تعلیم و تربیت محقق شود. به عبارت دیگر با اینکه چرخ تکامل علم بشریت چنان با سرعت پیش می‌رود که تشخیص مقصد نهایی این حرکت شتابدار، کاری بس دشوار است ولی بازهم جوامع بشری حین پیشرفت به سوی تکامل علمی مواجه به مشکلات لاینحل و صعب‌العبوری است که وظیفة مسئولان نظام تعلیم و تربیت و محققان را سنگین‌تر می‌کند. از همه مهمتر آفت‌های نظام آموزشی کشور ما افت تحصیلی است که همه ساله به صورت گوناگون مقدار بسیار زیادی از استعدادهای بالقوه انسان و منابع اقتصادی جامعه را هدر داده و نابسامانی‌های فردی، اجتماعی را به جای می‌گذارد همه ساله این پدیده در ایران به صورت جنبه‌های مختلف شکست تحصیلی چون غیبت مطلق از مدرسه، ترک تحصیل قبل از موعد مقرر، تکرار پایه تحصیلی، غیبت میان سؤالات تحصیلی دانش‌آموزان کیفیت عزل تحصیلات دانش‌آموزان در مقایسه با آن چه باید باشد. کسب محفوظات به جای معلومات جلوه می‌نماید که آثار اجتماعی روانی، اخلاقی، عاطفی و اقتصادی زیاد مترتب است. بنابراین باید شرایطی پیش‌بینی کرد که پیشرفت تحصیلی مطلوب حاصل و افت تحصیلی به حداقل ممکن بر سر یکی از راه‌های که می‌توان در جهت افزایش پیشرفت تحصیلی کمک گرفت شناخت. مسائل و مشکلاتی است که مانع رسیدن دانش‌آموزان بر پیشرفت تحصیلی و برطرف عنوان این موانع است. بر همین اساس این‌جانب تحقیق خود را به بررسی پیشرفت تحصیلی و موفقیت کنونی آن درروند تعلیم و تربیت و نقش وضعیت اقتصادی والدین اختصاص داده و حاصل کاوش‌های خود را در این مقاله گرد آورده‌ام.

فهرست مطالب

 

فصل اول

مقدمه.. 1

بیان مسئله.. 4

ضرورت واهمیت تحقیق.. 6

اهداف تحقیق.. 7

فرضیه.. 7

متغیر های تحقیق.. 8

تعاریف نظری و عملیاتی.. 8

فصل دوم

پیشینه نظری.. 10

خانواده به عنوان سیستم.. 14

خانواده به عنوان معلم و الگو.. 15

خانواده به عنوان کانون محبت و امنیت.. 15

ابعاد خانواده.. 16

الف:فرزند پروری استبدادی(مستبدانه).. 17

ب:فرزند پروری قاطع.. 18

ج:فرزند پروری سهل گیر.. 18

نقش اقتصاد در خانواده.. 21

موقعیت اجتماعی _ اقتصادی و یادگیری.. 22

وضعیت اجتماعی و اقتصادی والدین.. 25

تربیت فرزندان وباروری ثمربخش.. 25

شبکه خانوادگی.. 26

والدین درمسئولیت شریک هستند.. 26

تفاوت محیط زندگی دانش آموزان زرنگ یا پیشرفته با ضعیف   27

پیشینه ی عملی.. 34

فصل سوم

روش تحقیق.. 37

جامعه آماری.. 37

نمونه و روش نمونه گیری.. 37

ابزار پژوهش.. 37

ابعاد مقیاس سنجش عملکرد خانواده.. 38

پایایی و اعتبار پرسشنامه ی عملکرد خانواده.. 39

روش تجزیه و تحلیل داده ها.. 40

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل داده ها.. 42

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری.. 49

محدودیت پژوهشی.. 49

منابع و ضمائم.. 51