سیستم دانلود فایل های دیجیتال

سرو، سایت هر آنچه به دنبالش هستید.

سیستم دانلود فایل های دیجیتال

سرو، سایت هر آنچه به دنبالش هستید.

سیستم دانلود فایل های دیجیتال

این وبلاگ به منظور دسترسی آسان کاربران دانشگاهی و عمومی در جهت یافتن انواع متنوع از فایل های دیجیتال طراحی شده است. این مهم با سایت های و فروشگا های معتبر فروش و دانلود فایل های دیجیتال همکاری دارد. از جمله این سایت ها می توان به :
forush.cero.ir
forush.etl24.com

بایگانی
آخرین نظرات

۶۷۵ مطلب در آوریل ۲۰۱۶ ثبت شده است

بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90)

پایان نامه کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (9190) چکیده پژوهش پژوهش حاضر به منظور بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز درسال تحصیلی (9190) انجام شده است

دانلود بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه  منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90)

پایان نامه کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (9190)
 بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان
افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 237 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 174

 

پایان نامه کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90)

پایان نامه کارشناسی بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90)

 چکیده پژوهش

پژوهش حاضر به منظور بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز درسال تحصیلی (91-90) انجام شده است.   

 در این تحقیق علل و عوامل افت تحصیلی دانش آموز مورد بررسی قرار گرفته که از بین  دانش آموزان مدارس پسرانه و دخترانه مقطع سوم متوسطه منطقه 1 تبریز تعداد 75 نفر پسر و  75 دختر، نظرخواهی شده است .

این تحقیق شامل 6 فرضیه بوده که محقق تلاش کرده از طریق بررسی نتایج این پرسشها به هدف کلی خوددست یابد. لذا بااستفاده از پرسشنامه (محقق ساخته) اقدام به جمع آوری اطلاعات نموده و آن گاه از طریق روش تحقیق همبستگی به تجزیه وتحلیل داده های مورد نظرپرداخته است.

نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که بین پایین بودن پایگاه اجتماعی اقتصادی خانواده با افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین پایین بودن سطح تحصیلات خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم نگرش مناسب فرد نسبت به آینده شغلی خود با افت تحصیلی دانش‌آموز رابطه معناداری وجود دارد.بین گسیختگی روابط عاطفی در خانواده و افت تحصیلی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد. بین عدم امکانات تحصیلی فرزندان در خانواده و افت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد.بین عدم توجه کلی به فرزند در خانواده با افت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

 

 

فهرست مطالب

چکیده پژوهش       1

فصل اول - کلیات تحقیق      2

مقدمه     3

بیان مساله            5

اهمیت و ضرورت تحقیق      7

اهداف تحقیق        9

اهداف کلی           10

اهداف جزئی         10

سوالات پژوهش     11

فرضیه های تحقیق 12

محدوده پژوهش      12

تعریف مفهومی اصطلاحات   13

فصل دوم - پیشینه تحقیق      14

مقدمه     15

مبانی نظری تحقیق 15

مفهوم آموزش و پرورش       15

جامعه‌شناسی آموزش و پرورش           18

هدف جامعه شناسی آموزش و پرورش   19

نظام جدید آموزش و پرورش در ایران   20

نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران    23

اجزاء عمده ساخت نظام آموزش و پرورش به شرح زیر خلاصه می‌شود           23

آموزش و پرورش دوره متوسطه          24

افت تحصیلی        27

شاخص‌هایی که برای شکست تحصیلی استفاده می‌شوند عبارتند از      30

عوامل افت تحصیلی            31

عوامل داخلی        31

عوامل خارجی       31

انواع شکستهای تحصیلی       31

بحثی در مورد تکرار پایه      39

بررسی افت تحصیلی و عوامل موثر در آن در چند کشور خارجی      45

دلایل ترک تحصیل در منطقه خاورمیانه 46

افت تحصیلی در چند کشور پیشرفته صنعتی و شیوه‌های مقابله با آن   48

مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام      49

افت تحصیلی در غرب و شیوه‌های مبارزه با آن    51

شیوه‌های برخورد با پدیده افت تحصیلی در غرب  53

روشهای اصلاحی و درمانی آموزش و پرورش     55

بررسی مسأله افت تحصیلی و ارائه راه حلهای پیشنهادی در ایران      69

خسارتهای ناشی از شکست تحصیلی در ایران      74

راه‌حلهای پیشنهادی و اجرایی 75

روش دیگر جلوگیری از افت تحصیلی   76

رویکردهای جامعه شناسی به آموزش و پرورش    80

مفاهیم کلیدی         89

نظام آموزش و پرورش         89

چارچوب نظری  تحقیق        93

نقد و بررسی رویکردهای جامعه‌شناختی به آموزش و پرورش           93

رویکرد سیستمی  به آموزش و پرورش  94

نظریه باز تولید مناسبات سلطه ناظر بر معیارهای گزینش در نظام آموزشی      97

پیشینه تحقیق در سطح جهان  100

پیشینه تحقیق در ایران         101

فصل سوم - روش تحقیق      105

مقدمه     106

روش تحقیق          106

جامعه مورد مطالعه ( جامعه آماری )    107

روش نمونه گیری   107

واحد و سطح مشاهده            108

محدوده مطالعاتی    108

شیوه جمع آوری اطلاعات     108

پایایی (reliability    ) و اعتبار (validity)           109

روش تجزبه و تحلیل داده‌های آماری     110

فصل چهارم - تجزیه و تحلیل داده ها    111

مقدمه     112

بخش اول -  بررسی توصیفی پاسخ‏های دانش آموزان         113

بخش دوم - پاسخ به فرضیه های تحقیق 135

فصل پنجم - نتایج و پیشنهادات           142

مقدمه     143

خلاصه نتایج        143

بررسی فرضیه های تحقیق    147

بحث و نتیجه گیری 150

پیشنهادها 151

منابع ومآخذ          154

پرسشنامه 159

  

فهرست جداول

جدول (1-2)         24

جدول( 2-2 ) تفاوت‌ها و شباهت‌های جنسی        78

جدول (1-4)توزیع فراوانی ودرصد جنس دانش آموزان      114

جدول (2-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (1)پرسش نامه           115

جدول (3-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (2)پرسش نامه           116

جدول (4-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (3)پرسش نامه           117

جدول (5-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (4)پرسش نامه           118

جدول (6-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (5)پرسش نامه           119

جدول (7-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (6)پرسش نامه           120

جدول (8-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (7)پرسش نامه           121

جدول (9-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (8)پرسش نامه           122

جدول (10-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (9)پرسش نامه         123

جدول (11-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (10)پرسش نامه       124

جدول (12-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (11)پرسش نامه       125

جدول (13-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (12)پرسش نامه       126

جدول (14-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (13)پرسش نامه       127

جدول (15-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (14)پرسش نامه       128

جدول (16-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (15)پرسش نامه       129

جدول (17-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (16)پرسش نامه       130

جدول (18-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (17)پرسش نامه       131

جدول (19-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (18)پرسش نامه       132

جدول (20-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (19)پرسش نامه       133

جدول (21-4)توزیع فراوانی ودرصد پاسخ دانش آموزان به پرسش (20)پرسش نامه       134

جدول(22-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  136

جدول(23-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه اول تحقیق      136

جدول(24-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  137

جدول(25-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه دوم تحقیق      137

جدول(26-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  138

جدول(27-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه سوم تحقیق     138

جدول(28-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  139

جدول(29-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه چهارم تحقیق   139

جدول(30-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  140

جدول(31-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه پنجم تحقیق     140

جدول(32-4)  میانگین و انحراف معیار متغیرها  141

جدول(33-4) آزمون همبستگی اسپیرمن برای فرضیه ششم تحقیق     141

 

 

فهرست نمودارها

نمودار(1-4)  نمایش درصد جنس دانش آموزان    114

نمودار (2-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (1) پرسشنامه        115

نمودار (3-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (2) پرسشنامه        116

نمودار (4-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (3) پرسشنامه        117

نمودار (5-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (4) پرسشنامه        118

نمودار (6-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (5) پرسشنامه        119

نمودار (7-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (6) پرسشنامه        120

نمودار (8-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (7) پرسشنامه        121

نمودار (9-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (8) پرسشنامه        122

نمودار (10-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (9) پرسشنامه      123

نمودار (11-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (10) پرسشنامه    124

نمودار (12-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (11) پرسشنامه    125

نمودار (13-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (12) پرسشنامه    126

نمودار (14-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (13) پرسشنامه    127

نمودار (15-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (14) پرسشنامه    128

نمودار (16-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (15) پرسشنامه    129

نمودار (17-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (16) پرسشنامه    130

نمودار (18-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (17) پرسشنامه    131

نمودار (19-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (18) پرسشنامه    132

نمودار (20-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (19) پرسشنامه    133

نمودار (21-4)، نمایش درصدی پاسخها به پرسش (20) پرسشنامه    134

 

 

 

دانلود بررسی علل افت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم متوسطه  منطقه 1 تبریز در سال تحصیلی (91-90)

  • Mehrdad

پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان

پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان مقدمه ﻤﺴﺋﻠﻪ رفع فقر کودکان و حل مشکلات بچه های خیابانی موضوعی است که با همکاری همه جانبه ی سازمان های دولتی و غیردولتی بین المللی و همکاری تنگاتنگ و مشترک با فعالان حقوق کودک حل فصل خواهد شد این کودکان بیشتر بخاطر فقر اقتصادی ٬عدم تامین مالی خانواده و بخاطر امرار معا ش٬

دانلود پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان

پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 188 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 85

پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان

مقدمه

 

ﻤﺴﺋﻠﻪ رفع فقر کودکان و حل مشکلات بچه های خیابانی موضوعی است که با همکاری همه جانبه ی سازمان های دولتی و غیردولتی بین المللی و همکاری  تنگاتنگ و مشترک با فعالان حقوق کودک حل فصل خواهد شد. این کودکان بیشتر بخاطر فقر اقتصادی ٬عدم تامین مالی خانواده و بخاطر امرار معا ش٬ تامین هزینه های درسی خود ویا خواهر و برادر خود مجبور به انجام کارهای خیابانی وبعضا غیر قانونی می شوند .

    بچه های خیابانی بیشتر از کودکان دیگر در معرض تجاوزهای جنسی و بیماریهایی ایدزوخشونت های جنسی  قراردارند . در ایران حدود بیست انجمن و سازمان غیر دولتی فعال در زمینه ی حمایت از کودکان وجود دارد که از جمله مهمترین موسسه ی غیر دولتی کودکان و زنان انجمن شورای نویسندگی برای کودکان و نوجوانان ٬ موسسه آموزش کودک و ... می توان اشاره نمود.

کودکان خیابان عمدتا مشکلات بیشتری دارند و مورد سوء استفاده های بسیاری قرار می گیرند و خطرات فراوانی آنها را تهدید می کند . گرایش به مصرف سیگار و مواد مخدر ٬  بهره کشی از آنها بصورت فروش یا اجاره ٬ مشارکت در ارتکاب جرایم از قبیل سرقت و توزیع مواد مخدر ٬ قرار گرفتن در باندهای فساد و قاچاق به دیگر کشورها از پیامدهای  حضور و کار کودکان در خیابان اس(شرونی،1390).

از نظر کارشناسان امور اجتماعی و اقتصادی ٬ پدیده کار کودکان ٬علتهای عمده و زیر بنایی دارد که از آن جمله می توان به فقر اقتصادی ٬ فقر فرهنگی ٬ عدم تعادل اقتصادی ٬ توزیع ناعادلانه درآمد و اختلاف طبقاتی  بسیار در جامعه ٬ عدم دستیابی افراد به کار و شغل مطلوب در شرایط رونق اقتصادی ٬ مهاجرت وسیع روستاییان به شهرها ٬ قوانین و مقررات نا کافی برای پیشگیری سوء استفاده از کودکان و یا مقابله با آن و فقدان اموزش و اگاهی عمومی اشاره نمود(شرونی،1390).


بحث و نتیجه گیری 

در تحقیق حاضر تعداد 66 درصد از افراد را مردان و تعداد 33 درصد از نمونه را زنان تشکیل میدهند . بالاترین فراوانی مربوط به افراد دارای تحصیلات لیسانس و کمترین فراوانی مربوط به افراد دارای تحصیلات دکتری هستند.

در بررسی تاثیر عوامل اقتصادی در گسترش کودکان کار خیابانی بدست آمد عوامل اقتصادی در گسترش کودکان کار خیابانی تاثیر گذار است و سوال دوم بالاتر از بقیه سوالات است که نشان دهنده تاثیر بالاتر این آیتم در عامل اقتصادی است.

در بررسی تاثیر حاشیه نشینی افراد در گسترش کار خیابانی کودکان بدست آمد حاشیه نشینی افراد در گسترش کار خیابانی کودکان تاثیر گذار است و تاثیر سوال هشتم بر بقیه آیتم ها در حاشیه نشینی است .

در بررسی تاثیر اعتیاد خانواده های افراد در گسترش کار خیابانی کودکان بدست آمد اعتیاد افراد در گسترش کار خیابانی کودکان تاثیر گذار است و تاثیر سوال سوم  بر بقیه آیتم ها در حاشیه نشینی است .

در بررسی تاثیر سطح تحصیلات والدین افراد در گسترش کار خیابانی کودکان بدست آمد تحصیلات افراد در گسترش کار خیابانی کودکان تاثیر گذار است و تاثیر سوال اول  بر بقیه آیتم ها در حاشیه نشینی است .

دانلود پایان نامه بررسی علل اجتماعی گسترش کار خیابانی کودکان در شهر زنجان

  • Mehrdad

پایان نامه بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل

پایان نامه رشته علوم تربیتی عنوان بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل چکیده موضوع حاضر بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه حلوند در لوندویل است که در سال تحصیلی 91 و در مدرسه حلوند واقع در لوندویل انجام شده است جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مشغول

دانلود پایان نامه بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل

پایان نامه  رشته علوم تربیتی
بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل
بررسی علت ترس از مدرسه
بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 101 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 77

 

پایان نامه  رشته علوم تربیتی
عنوان :
بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل


پایان نامه  رشته علوم تربیتی


عنوان :بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل

 

چکیده

موضوع حاضر بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه حلوند در لوندویل است که در سال تحصیلی 91 و در مدرسه حلوند واقع در لوندویل  انجام شده است . جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مشغول به تحصیل در قلمو مکانی و زمانی فوق هستند که از بین آنها 60 دانش آموز انتخاب شدند . با توجه به فرضیات تحقیق پرسشنامه محقق ساخته که بر گرفته از فرضیات تحقیق است طراحی و اجرا شد و در این تحقیق برای توصیف داده ها از روش آمار توصیفی یعنی فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کا اسکویر (خی 2)  استفاده شده است.نتایج حاکی از این بود که در بررسی رابطه بین میزان ترس از مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بدست آمد ترس از مدرسه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد.

 مقدمه

مدارس نقش مهمی در شکل گیری ارزش ها، هنجارها و فرصت های اجتماعی افراد دارند. کودکان اولین تعاملات خود را در سیستم آموزشی در حدود پنج یا شش سالگی برقرار میکنند و معمولا تا هجده سالگی ارتباط شان را با مدرسه حفظ میکنند ، در نتیجه جوانان تقریبا 13 سال از زندگی خود را در سیستم آموزشی صرف میکنند به عبارتی این مقدار از زمان را در ساختار تحصیلی و به دور از خانواده شان سپری میکنند و موسسات آموزشی ابزار اولیه اجتماعی شدن جوانان میشود. مدارس هم مسئول آموزش اطلاعات و روشها و هم مسئول ایجاد هنجارها و و ارزش های جامعه محسوب میشود.در جامعه امروزی مدارس با موضوعات پیچیده که تاثیر انکار ناپذیری بر کارکرد آنها دارد روبرو هستند.از مدارس انتظار میرود که جوانان را با محیط یادگیری سالمی مواجه کنند که بتوانند در آن به سطح مطلوبی از دانش دست یابند و افراد مولد در جامعه باشند. با آگاهی از وقایع و نارسایی هایی که در مدارس دیده میشود نگرانی های عموم از جو مدارس افزایش میابد.( نقل از رضایی شریف و همکاران ، 1390).

 

 


فهرست مطالب

عنوان ................................... صفحه

مقدمه  

اهمیت موضوع

  

کاربرد موضوع

موضوع تحقیق

مسائل کلی

مسائل جزئی

فرضیات

فرضیه کلی

فرضیه جزئی

تعریف نظری و عملیاتی

ترس

مدرسه هراسی یا ترس از مدرسه

متغیر های عملیاتی

متغیر مستقل

متغیر وابسته

فصل دوم :

پیشینه پژوهش

مقدمه

بیماری ترس از مدرسه

معرفی حالت فوبیای مدرسه

جلوه ها وعلایم

حالات و رفتار

تیپ افراد

سنین و عوارض همراه

اقدام به درمان در خانه

اقدامات درمانی در مدرسه

اقدامات درمانی مدرسه و معلم

اقدامات درمانی در صورت ترک مدرسه

ترس از مدرسه

راهکار

نکاتی برای مسئولان

تئوری های پیوند مدرسه

تفاوت در پیوند با مدرسه

مدل رشد اجتماعی

دلبستگی به مدرسه

دلبستگی به کارکنان

تعهد به مدرسه

مشغولیت در مدرسه

باور

تفکیک از سازه های مرتبط

فصل سوم :

روش پژوهش

روش اجرای تحقیق

جامعه آماری

نمونه های آماری و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

ابزار های پژوهش

روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها

روایی و پایایی تحقیق

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل داده ها

بخش اول آمار توصیفی

بخش دوم آمار استنباطی

فصل پنجم :

بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری

محدودیت های پژوهش

پیشنهادات

منابع:

 

 

 

دانلود پایان نامه بررسی علت ترس از مدرسه در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه چلوند لوندویل

  • Mehrdad

بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن

پایان نامه بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن چکیده مقدمه وهدف عفونت با هپاتیت B یک مشکل جهانی بهداشتی است HBV عامل 8060 % از موارد کانسر اولیه ی کبد در جهان و یکی از سه علت مرگ در آسیا و آفریقا است ایران از لحاظ شیوع HBV در وضعیت متوسط قرار دارد وبه طور متوسط 2% مردم

دانلود بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن

پایان نامه بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن
دسته بندی پزشکی
فرمت فایل doc
حجم فایل 5009 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 81

پایان نامه بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن

ضمیمه پاورپوینت موضوع پایان نامه در 86 اسلاید

چکیده :   

مقدمه وهدف : عفونت با هپاتیت B یک مشکل جهانی بهداشتی است. HBV عامل 80-60 % از موارد کانسر اولیه ی کبد در جهان و یکی از سه علت مرگ در آسیا و آفریقا است ایران از لحاظ شیوع HBV در وضعیت متوسط قرار دارد وبه طور متوسط 2% مردم ناقل ویروس هستندولی میزان شیوع آن دراستان های مختلف متفاوت است .یکی ازمشکلات عفونت هپاتیت B نبود بیماریابی فعال وغربالگری مناسب است وهدف ازانجام این مطالعه بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام خمینی اردبیل وعوامل مرتبط با آن در سال 1391 می باشد.                                                               مواد و روش ها : در این مطالعه مقطعی بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در سال 1391 بررسی و 66 بیمار HBS Ag مثبت شناسایی وانتخاب شدند .جمع آوری داده ها شامل اطلاعات فردی مانند سن،جنس وریسک فاکتورهای مرتبط با بیماری مانندجراحی، مداخلات دندانپزشکی و... از طریق پرسشنامه وبا مصاحبه حضوری یا تلفنی انجام شد. در انتها نتایج وارد برنامه آنالیز آماری spssv16 گردید.                                            نتایج: مطالعه حاضر بر روی اطلاعات 66 بیمار صورت گرفت ونشان داد که 47%بیماران در بازه ی سنی 80-60 سال قرار دارند.7/69%مرد،97%متاهل،6/63%بی سواد،9/92%بدون سابقه ابتلادراعضای خانواده، 53% با سابقه جراحی و7/72%با سابقه مداخلات دندانپزشکی بوده اند.وهیچ یک سابقه واکسیناسیون نداشتند. 5/4%بیماران بدون هیچ ریسک فاکتوربرای بیماری بودند.همچنین بین تعداد ریسک فاکتورها با تعداد رگ های گرفته شده،سطح تحصیلات،جنس،سن ووضعیت تاهل ارتباط معناداری وجود نداشت(p>0.05).ولی بین بیماری کرونری قلبی وبیماری هپاتیت رابطه معنی دار وجود داشت (p<0.017).                                   نتیجه گیری : این بررسی نشان داد که شیوع ویروس با افزایش سن ودر مردان بیشتر بوده واز بین ریسک فاکتورهاسابقه جراحی ومداخلات دندانپزشکی شیوع بیشتری داشته واکثر بیماران دارای دوریسک فاکتور همزمان برای بیماری هستند.همچنین بین بیماری قلبی کرونری وبیماری هپاتیت ارتباط وجود دارد. باتوجه به این نتایج به نظر می رسدواکسیناسیون افراددر معرض خطر وتوجه به بهداشت مراکز دندانپزشکی واتاق های عمل ضروری است .                                                                           کلیدواژه ها :هپاتیت ب ، آنژیوگرافی قلبی ، ریسک فاکتور.

 


 

1-1 مقدمه:                                                                                  هپاتیت های مزمن طیفی از بیماری ها با شدت متفاوت هستند که در آن ها حد اقل برای 6 ماه التهاب و نکروز کبدی وجود دارد . انواع خفیف تر بیماری پیشرونده نیستند یا پیشرفت آهسته دارند ،در حالی که انواع شدید تر ممکن است با اسکار وتخریب ساختاری کبد همراه بوده ،ودر صورت پیشرفت منجر به سیروز شوند(3). 

هپاتیت های مزمن به چندین دسته طبقه بندی می شوند این دسته ها شامل هپاتیت مزمن ویروسی ، هپاتیت مزمن دارویی ، و هپاتیت مزمن خود ایمن می شوند . در بسیاری موارد شواهد بالینی و آزمایشگاهی کافی وجود ندارد تا هپاتیت را به یکی از این دسته ها منسوب دانست؛ اعتقاد بر این است که این موارد ایدیوپاتیک نیزجز دسته هپاتیت مزمن خود ایمن هستند.گاهی ویژگی های بالینی وآزمایشگاهی هپاتیت های مزمن در بیماری های مادرزادی – متابولیک مثل بیماری ویلسون و بیماری کبد چرب غیر الکلی وحتی گاهی در بیماران باصدمات کبدی الکلی مشاهده می شوند(3).

اگرچه تمامی هپاتیت های مزمن ویژگی های بالینی ، آزمایشگاهی وهیستولوژیک مشترک دارند ، هپاتیت های خود ایمن و ویروسی آنقدر جدا هستند که باید جداگانه بحث شوند(3).

تا کنون 5 نوع ویروس هپاتیت شناسایی شده است که شامل انواع A ، B ، C ، D و E هستند وپیش بینی می شود که دو نوع عامل ویروسی دیگر یعنی H و F نیز در آینده به طور کامل شناخته شود. ویروس های شناخته شده عمدتا ازدسته ی RNA ویروس ها هستند وفقط نوع B از دسته ی DNA ویروس ها است . انواع A وE بدون پوشش بوده از طریق دهانی مدفوعی منتقل شده ،در بدن انسان فقط در کبد تکثیر یافته وفقط هپاتیت حاد را ایجاد می کنند(13).

هپاتیت های ویروسی با انتقال انتریک ( HAV و HEV ) هردو خود به خود محدود می شوند وباعث هپاتیت مزمن نمی شوند .در عوض تمامی طیف بالینی –پاتولوژیک هپاتیت های مزمن در هپاتیت مزمن B  وC وافزوده شدن هپاتیت D بر روی هپاتیت مزمن B به وجود می آید(3).

عفونت با ویروس هپاتیت B از مهمترین معضلات بهداشتی در سراسر دنیا محسوب می شود(7). 

دانلود بررسی عفونت ویروس هپاتیت B در بیماران کاندید آنژیوگرافی قلبی در بیمارستان امام اردبیل وعوامل مرتبط با آن

  • Mehrdad

پایان نامه بررسی عزت نفس در بین زنان متأهل و مجرد

پایان نامه کارشناسی گرایش روانشناسی بالینی بررسی عزت نفس در بین زنان متأهل و مجرد چکیده «عزت» در اصل لغت به معنای شدت و قهر و غلبه است و لازمة آن شکست ناپذیری و عدم چیره شدن در مقابل قوای دیگر است برخی گمان کرده اند که واژة «عزت» و «کرامت» هر دو به یک معنا بوده و معادل هم می باشند در حالیکه وقت در معنای لغوی این دو کله، آنها را از یکدیگر

دانلود پایان نامه بررسی عزت نفس در بین زنان  متأهل و مجرد

پایان نامه کارشناسی گرایش روانشناسی بالینی
بررسی عزت نفس در بین زنان متأهل و مجرد
دسته بندی روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل doc
حجم فایل 156 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 115

پایان نامه کارشناسی گرایش: روانشناسی بالینی

بررسی عزت نفس در بین زنان متأهل و مجرد

چکیده:

«عزت» در اصل لغت به معنای شدت و قهر و غلبه است و لازمة آن شکست ناپذیری و عدم چیره شدن در مقابل قوای دیگر است. برخی گمان کرده اند که واژة «عزت» و «کرامت» هر دو به یک معنا بوده و معادل هم می باشند در حالیکه وقت در معنای لغوی این دو کله، آنها را از یکدیگر متمایز می سازد.

عزت نفس فضیلتی است که بین دو اخلاق رذیله قرار گرفته است و انسان در صورت انحراف از این صراط مستقیم، به دو مسیر انحرافی، یکی تکبر و دیگر تذلل گرفتار می شود. قرآن کریم تمامی عزت ها را تنها از ان خدا دانسته است و از دستیابی به عزت حقیقی تنها در سایة تقرب به خداوند ممکناست، راهکار عملی در راه رسیدن به عزت نفس واقعی همان اعقتاد و ایمان به مبدأ معاد و انجام عمل صالح و شایسته است.

قرآن کریم تبعیت از اولیا کفر و نیز انجام معاصی و گناهان را مستمسک عده ای برای رسیدن به عزت معرفی کرده است و بیان می دارد که این راهها هیچگاه نمی توانند عزتی را برای رسیدن به همراه بیاورند.

در این تحقیق، به بررسی عزت نفس بین زنان متأهل و مجرد پرداخته شده بدین ترتیب که میزان عزت نفس را با تست کوپر اسمیت مورد سنجش قرار داده ایم.

نمونه تحقیق 30 نفر زن متأهل و 30 نفر مجرد در نظر گرفته شد، پس از به دست آوردن نمرات خام، جدول توزیع فراوانی، شاخصهای گرایش مرکزی و پراکنش، نمودارهای چند ضلعی ترسیم شد و در نهایت از طریق ازمون t گروههای مستقل به بررسی تفاوت بین عزت نفس دو گروه پرداختیم.

از آنجائیکه t به دست آمده کوچکتر از t جدول بود. به این نتیجه رسیدیم که تفاوتی بین عزت نفس زنان متأهل و مجرد وجود ندارد.

 مقدمه:

در جوامع کنونی و بویژه با ورود به قرن بیستم و یکم اکثریت قریب اتفاق افراد به اصول بهداشتی مربوط به ابعاد مختلف جسمانی خویش اگاهی دارند و به والدین از طریق رسانه های گروهی و به فرزندان از طریق آموزشگاهها این مهم توصیه و سفارش می شود همچنین در روانشناسی شخصیت و روانشناسی اجتماعی مباحث جنجال برانگیزی مطرح می شوند، این مباحث جذایت خاصی را برای محققین ایجاد نموده و زمینه مساعدی را برای پرپایی تحقیقات بنیادی و کاربردی فراهم ساخته اند. یکی از موضوعاتیکه همواره به مانند پلی ارتباطی بین روان شناسی شخصیت و روانشناسی اجتماعی را ایجاد می کند مبحث خویشتن است در مبحث خویشتن عزت نفس، کنترل خویشتن و ... عنوان می گردد. ولی اکثریت جامعه متأسفانه به امر بسیار مهم بهداشت روانی خود و فرزندان اهمیت نمی دهند و بهتر آنکه بیان نمائیم آگاهی ندارند در حالی که بر حسب آمارهای کشورهای مختلف تعداد افراد مبنی بر مشکلات و معضلات روانی رو به فزونی است.

در این میان یکی از مباحث مهم در امر بهداشت روانی عزت نفس یا همان خود بزرگواری می باشد که یکی از خصوصیات مهم و اساسی شخصیت هر فردی را تشکیل می دهد و به طور حتم روی سایر جنبه های شخصی انسان اثر می گذارد و کمبود یا فقدان آن باعث عدم رشد سایر جنبه های شخصیت یا نما موزونی آنها خواهد شد و حتی ممکن است پایه گذار بیماریهای روانی گوناگون مانند افسردگی، کمرویی، پرخاشگری و ترس ... می شود.

عزت نفس از جمله سازه های روانشناختی است که در چند دهه اخیر مورد توجه بسیاری از روانشناسان و پژوهشگران قرار گرفته است. اهمیت عزت نفس برای کسانی که با نواجوانان سر و کار دارند امری روشن است. به طور کلی ارزیابیهایی که فرد از خود می کند عزت نفس او را شکل می دهد. همچنین عزت نفس درج تصویب، تأیید، پذیرش و ارزشمندی است که فرد نسبت به خود احساس می کند. 

 

فهرست مطالب

عنوان                                    صفحه

چکیده......................................................................................................................

مقدمه.........................................................................................................................

بیان مسئله..................................................................................................................

اهداف و اهمیت تحقیق..............................................................................................

فرضیه های تحقیق....................................................................................................

سؤال تحقیق...............................................................................................................

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای تحقیق.............................................................

تعاریف مفهومی ..........................................................................................................

تعریف عملیاتی..............................................................................................................

مفهوم خود ....................................................................................................................

ابعاد عزت نفس ..............................................................................................................

1- تنفر از خود ..............................................................................................................

2- شک و تردید درباره خود .........................................................................................

3- تأیید خود ................................................................................................................

دلایل عمده تأکید بر مفهوم «خود» در مکاتب روانشناسی معاصر....................................

مفهوم «نفس» بیانگر کلیات و عامل وحدت رفتار انسان در روانشناسی اسلامی..............

تفاوت عزت و کرامت ....................................................................................................

تفاوت عزت با تکبر.........................................................................................................

عزت حقیقی و ظاهری...................................................................................................

عوامل دستیابی به عزت حقیقی.......................................................................................

کژراه های کسب عزت واقعی .......................................................................................

الف) پذیرش ولایت کافران به جای مؤمنین...................................................................

ب) جستجوی عزت به وسیله ی گناه ...........................................................................

روشهای تغییر و افزایش میزان عزت نفس ...................................................................

الگوی یادگیری اجتماعی...............................................................................................

مؤلفه های اساسی عزت نفس .....................................................................................

علل پیدایش پدیده خویشتن و عزت نفس....................................................................

عوامل مؤثر در ایجاد و تقویت عزت نفس.....................................................................

نقش و اهمیت عزت نفس در نوجوان .........................................................................

نقش خانواده در شکل گیری عزت نفس ....................................................................

عوامل مؤثر در رشد عزت نفس...................................................................................

زمینه های عزت نفس ................................................................................................

عزت نفس اجتماعی ...................................................................................................

عزت نفس تحصیلی....................................................................................................

عزت نفس خانوادگی .................................................................................................

عزت نفس جسمانی ..................................................................................................

عزت نفس کلی...........................................................................................................

عزت نفس و عملکرد سودمند.....................................................................................

علت اصلی کدام است.................................................................................................

فصل دوم: پیشینه پژوهش:..........................................................................................

نفس در نظریه دانشمندان اسلامی ..............................................................................

عزت نفس در متون اسلامی .......................................................................................

عزت نفس از دیدگاه روان شناسان .............................................................................

نظریه مازلو..................................................................................................................

نظریه راجرز...............................................................................................................

نظریه کوپر اسمیت.....................................................................................................

نظریه اریکسون..........................................................................................................

نظریه فروید...............................................................................................................

نظریه آلبرت الیس.......................................................................................................

چرا عزت نفس اهمیت دارد و به آن نیازمندیم............................................................

ب: پیشینه عملی ........................................................................................................

تحقیقات انجام شده....................................................................................................

1- تحقیقات انجام شده در خارج .............................................................................

2- تحقیقات انجام شده در داخل ایران ......................................................................

فصل سوم: روش شناسی تحقیق.................................................................................

مقدمه .........................................................................................................................

جامعه مورد تحقیق.......................................................................................................

نمونه و روش نمونه گیری...........................................................................................

روش جمع آوری اطلاعات ........................................................................................

مشخصات پرسشنامه...................................................................................................

فصل چهارم: روش تجزیه و تحلیل .............................................................................

فصل پنجم: خلاصه بحث و نتیجه گیری......................................................................

مقدمه............................................................................................................................

خلاصه..........................................................................................................................

نتیجه.............................................................................................................................

محدودیتهای پژوهش.................................................................................................

پیشنهادات..................................................................................................................

منابع............................................................................................................................

ضمایم....................................................................................

 

 

 

دانلود پایان نامه بررسی عزت نفس در بین زنان  متأهل و مجرد

  • Mehrdad