چگونه وارونه نویسی املاء را رفع کنم ؟ توانستم وضعیت اختلالات رفتاری را بهبود ببخشم

اقدام پژوهی چگونه می توانم وارونه نویسی وضعف املاء علی و حیدر را رفع کنم ؟ دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم وارونه نویسی وضعف املاء علی و حیدر را رفع کنم ؟

دسته بندی	اقدام پژوهی
فرمت فایل	word
حجم فایل	15 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	20

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم وارونه نویسی وضعف املاء علی و حیدر را رفع کنم ؟

این مقاله با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

چکیده :

در پایه اول ابتدایی دو دانش آموز که برادر دو قلو هستند مشغول به تحصیل می باشند که دارای اختلالات یادگیری از جمله وارونه نویسی شدید – ضعف شدید در درس املاء و ناتوانی در روخوانی فارسی می باشند که ضمن تلاشهای بسیاری که از اوایل سال تحصیلی انجام دادم و پس از انجام راهکارهایی که از طریق مطالعه چندین کتاب به دست آوردم و تاکید مصرانه بر توجه واهمیت خانواده آنها بر وضعیت درسی این دو دانش آموز به نتایج مطلوب و رضایت بخشی دست یافتم که به طور خلاصه در این تحقیق به ذکر آنها خواهم پرداخت.

فهرست مطالب

عنوان

چکیده

گام اول : طراحی و برنامه نویسی

مقدمه و اهداف

آماده سازی شرایط

بیان مسئله

توصیف وضعیت موجود

ملاک ها و نشانگرها

آنچه لازم است تغییر یابد

گام دوم : اقدام

گرد آوری اطلاعات

اجرای اقدام بهینه

بهترین راه حل های اجرایی

گام سوم : مشاهده

توافق در مورد راه حل های اجرایی

گردآوری داده ها درباره تأثیر اقدام بهینه

تحلیل شواهد، تاثیر اقدام

گام چهارم : ارزیابی و اعتبار بخشی

ارزیابی توسط افراد مطلع

پیشنهادات

فهرست منابع

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت اختلالات رفتاری محمد را بهبود ببخشم دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت اختلالات رفتاری محمد را بهبود ببخشم

دسته بندی	اقدام پژوهی
فرمت فایل	word
حجم فایل	28 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	23

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت اختلالات رفتاری محمد را بهبود ببخشم

این  اقدام پژوهی با فرمت Word بوده و قابل ویرایش است و همچنین آماده پرینت می باشد

چکیده اقدام پژوهی :

در سال تحصیلی 93/92 در پایه چهارم آموزشگاه شهید بهشتی شوش با دانش آموزی مواجه شدم که دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی و سردرد مزمن بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل محمد در ذهن من ایجاد گردید:

1-آیا بیماری سردرد محمد ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟

2-آ یا بیماری سردرد محمد ، ناشی از فشارهای روانی است ؟

3-آیا تربیت غلط محمد ، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟

4-آیا به خاطر روایط غلط با محمد ، ایشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟

5-آیا محمد دچار کمبود محبت شده است؟

6- آیا محمد با رفتارهای خویش می خواهد د یگران را به خود متوجه سازد؟

7- چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟

8- چه نیروها یا چه کسانی می توانند در حل مشکل کمک کنند؟

9- من چگونه خود را تغییر دهم که مورد قبول محمد باشم ؟

برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که ما مجبور باشیم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نماییم . در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتجاب نمودیم.

برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه و احساس مسئولیت فرد نسبت به گروه ایجاد می گردد و از والدین فرد خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.

برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ از والدین محمد خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد . به نظر می رسد یکی از علتهای اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعاً دارای ویژگی های مثبت است .

برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس کودک ، توجه لازم به کودک ، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.

به نظر می رسد سردرد محمد با رفع مشکلات عاطفی ودرسی کودک رفع خواهد شد.

فهرست مطالب

1- مقدمه

2- توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله

3- گرد آوری اطلاعات ( شواهد- ا )

4- تجزیه و تحلیل وتفسیرها

5- انتخاب راه جدید به صورت موقّت

5-1- آ موزش درمانی

5-2- روشهای درمان حسادت

5-3- تکنیک هایی لازم برای کنترل پرخاشگری

5-4- درمان پرخاشگری

5-5- قوانین یادگیری

6- اجرای طرح جدید و نظارت بر آن

7- گرد آوری اطلاعات (شواهد 2(

8- ارزشیابی تاثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار

9- ارائه راهکارها          

10- منابع