پروژه تاسیس کارگاه تولیدی کت و شلوار مردانه

پروژه تاسیس کارگاه تولیدی کت و شلوار مردانه پروژه دانشجویی تاسیس کارگاه کت و شلوار مردانه در 28 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	پروژه
فرمت فایل	word
حجم فایل	18 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	28

پیشگفتار

هر گونه فعلیت تجاری باید در چارچوب سازمانی متشکل و منظم و بر اساس قوانین کشور انجام می گیرد . این سازمان ها لازم است با نام در کارگاه یا شرکت به ثبت برسند ثبت یک کارگاه و راه اندازی آن مستلزم انجام تشریفاتی خاص و تهیه و تنظیم مدارکی معین است . که آشنایی مراجعان با مقررات ثبت شرکتها و کارگاهها سبب اتلاف وقت و نیروی کارکنان و مراجعه کنندگان این نوع ادارات و موجب بسیاری از ناخشنودیهای     می گردد . از سوی دیگر هر گونه تغییر و تحول در جهت دگرگونی در ساختار شرکت یا کارگاه از قبیل نوع تولید کارگاه ، تغییر در میزان سرمایه ، موضوع و نام آن ، محل کارگاه ، ترکیب هیأت مدیره ،...

که بایستی به مرجع های مربوط گزارش شود . اعلام مواردی که طبق مقررات قانون کار و قانون تجارت باید به مراجع یاد شده گزارش گردد چنان اهمیتی دارد که خودداری از این عمل به برخورداری از حبس تأذیبی و جزای نقدی یا هر دو مجازات خواهد انجامید و این تنها نمونه ای از حساسیت و ظرافت موضوع است . اقون بر مقوله راه اندازی و ثبت کارگاهها یا شرکتهای تجاری – ثبت مؤسسات غیر تجاری اختراعات و علایم تجاری و اقدامات بازرگانی و شماره ( کد ) اقتصادی ، صندوق های قرض الحسنه و ثبت شعبه بنمایند که شرکت های خارجی نیز امروز اهمیت فراوانی یافته و مردم به انحنای گوناگون به این موارد و پیچیدگی های مرتبط به آن مواجهند .

نظام اقتصادی جمهوری اسلامی ایران بر پایه سه بخش دولتی ، تعاونی و خصوصی با برنامه ریزی منظم و صحیح استوار است .

بخش دولتی : شامل کلیه صنایع بزرگ ، بازرگانی خارجی ، معادن بزرگ ، بانکداری ، بیمه ، تأمین نیرو ، سدها و شبکه های بزرگ آبرسانی ، و رادیو و تلویزیون ، پست و تلگراف و تلفن ، هواپیمایی ، کشتی رانی ، راه و راه آهن و مانند اینها است که به صورت مالکیت عمومی و در اختیار دولت است .

بخش تعاونی : شامل شرکت ها و مؤسسات تعاونی ، تولید و توزیع است که در شهر و روستا بر طبق ضوابط اسلامی تشکیل می شود .

بخش خصوصی : شامل آن قسمت از کشاورزی ، دامداری ، صنعت ، تجارت و خدمات می شود که مکمل فعالیت های اقتصادی دولتی و تعاونی است . مالکیت در این سه بخش تا جایی که با اصول قوانین اسلامی خارج نشود و موجب رشد و توسعه اقتصادی کشور گردد و مایه زیان جامعه نشود مورد حمایت قانون است .

 

ابن خلدون و اصول آموزش و پرورش

ابن خلدون و اصول آموزش و پرورش ابن خلدون و اصول آموزش و پرورش در 14 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	word
حجم فایل	23 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	14

معرفی مقاله

ابن خلدون ، تاریخ نویس و جامعه شناس بزرگ قرن هستم و اوایل قرن نهم هجری ، از متفکران و صاحب نظران تعلیم و تربیت ملل مسلمان است . او با عنایت به مبانی دینی و تجربیاتی که از تدریس و آشنایی با فرهنگ و تعلیم و تربیت عصر خویش داشت ، در ابواب مختلف کتاب خود ، « مقدمه »  ، مسائل تعلیم و تربیت را مورد بررسی و تحقیق قرارداده است . متأسفانه آرای او در مسائل تعلیم و تربیت کم تر مورد توجه قرار گرفته است و این قسمت نسبت به سایر مسائل مطروحه در کتاب مقدمه – مثل تاریخ ، سیاست و اقتصاد که درباره ی آنها مباحثات زیادی صورت گرفته و کتاب هایی تألیف شده – چندان با اقبال و عنایت رو به رو نگردیده است . در این مقاله ، نویسنده روش هایی را که به بهبود کیفیت آموزش و پرورش در آن زمان کمک کرده است ، مورد بررسی قرار می دهد و راهها و شیوه های تدریس موفق را بازگو می کند . او در این زمینه حدود بیست و پنج فن و تکنیک عملی را که ابن خلدون و استادان دیگر ار طرق علمی و تجربی به دست آورده بودند ، تشریح می کند و می نویسد که این روش ها در فراگیری و ارتقای کیفیت آموزش در زمان حیات ابن خلدون تأثیرات چشم گیری داشته است .

نویسنده مقاله مطالبی را از فصل 29 باب ششم مقدمه نقل کرده  و بحث در باب اصول و روش های آموزش و پرورش را با مطلبی تحت عنوان راه درست در آموز ش علوم و روش های مفید آن آغاز می کند و پس از آن ، توجه خود را به میزان فهم واستعداد معلم و پرورش تدریجی او معطوف می دارد . در پایان ، شیوه های تدریس را مطرح میکند و از روش هایی مانند سخنرانی و القاء و محاوره و مناظره و الگو سازی نام می برد . علاوه بر این ، وی به آموزش زبان خارجی – که در آن زمان زبان عربی بوده است – اهمیتی ویژه می دهد و دلیل اهمیت آن را این می داند که عربی زببان قرآن و حدیث است و سپس به تشریح شیوه آموزش زبان قرآن و حدیث می پردازد و در پایان ، توصیه می کند که معلمان و متعلمان با اهداف ارزشمند علوم ابزاری آشنا شوند .

این مقاله حاصل مطالعه و تجزیه و تحلیل بخش هایی از مقدمه ابن خلدون است ،

مقدمه

عبدالرحمن بن محمد معروف به ابن خلدون ( 808-732ه.ق ) گر چه به عنوان مورخی برجسته و بنیان گذار جامعه شناسی مشهور است ، از متفکران تعلیم و تربیت نیز به حساب می آید .

وی با دیدی اجتماعی به تعلیم و تربیت نظر افکنده است و با توجه به مبانی دینی و تجربیات خود در تدریس و شناخت فرهنگ و اوضاع تعلیم و تربیت عصر خویش ، در بسیاری از فصل های مقدمه – بویژه باب ششم آن – به این مهم پرداخته و ابعاد آن را بررسی کرده است .

در مورد آرای ابن خلدون در تاریخ ، اجتماع ، سیاست واقتصاد ، بحث های بسیاری شده و کتاب ها و مقالات متعددی به رشته ی تحریر در آمده است ولی آرای تربیتی وی کم تر مورد توجه قرار گرفته  و غیر از ترجمه ی مقدمه ، فقط به اشاره ای گذرا به برخی از نظریات کلی وی ، بسنده شده است . دیدگاه وی در باره اصول و روش های تعلیم و تربیت نیز تاکنون به صورت مشخص تبیین نشده است ؛ بنابر این ، هدف این مقاله پرداختن به این مهم است . 

تمام نکات مربوط به پایان نامه نویسی

آموزش پایان نامه نویسی در این فایل تمام نکات مربوط به پایان نامه نویسی ذکر شده

دسته بندی	پایان نامه
فرمت فایل	word
حجم فایل	158 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	37

آموزش پایان نامه نویسی

این فایل تمام اصول پایان نامه نویسی را به ما اموزش میدهد

تدریس جهت ارتقا رتبه شغلی معلمین با عنوان راه های برطرف کردن پرخاشگری دانش آموزان

تجربیات مدون تدریس جهت ارتقا رتبه شغلی معلمین با عنوان :راه های برطرف کردن پرخاشگری دانش آموزان تجربیات مدون تدریس جهت ارتقا رتبه شغلی معلمین با عنوان راه های برطرف کردن پرخاشگری دانش آموزان در 30 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	تجربیات فرهنگیان
فرمت فایل	word
حجم فایل	40 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	30

فهرست

چکیده                                                                               2

مقدمه                                                                               4

پرخاشگری و ورزش                                                                5

دلیل کاهش پرخاشگری و استرس توسط ورزش                                7

تعریف طرح مسأله                                                                 9

پیشینه تحقیق                                                                      9

توصیف وضعیت موجود                                                            10

پرخاشگری و رفتار پرخاشگرانه                                                    12

جمع آوری داده ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1 )                            13

تجزیه و تحلیل داده ها (پردازش )                                                16

ارائه ی راه حل های مناسب                                                       19

چگونگی اجرای راه حل های جدید و پیشنهادی                                21

ارزیابی (شواهد 2 ) گردآوری اطلاعات (2)                                                25

تحول بنیادین                                                                       25

ارزیابی نتایج راه حلهای اجرا شده                                                          26

نتیجه گیری (گزارش نهایی )                                                      26

پیشنهادها                                                                           28

منابع و مأخذ :                                                                      30

 

چکیده

 پژوهشی که در مقابل شماست برای برطرف کردن پرخاشگری در دانش آموزان از راه ورزش تنظیم گردیده است برای رفع این مشکل به جمع آوری اطلاعات و شواهد از راههای مختلف از جمله همکاری از همکاران ، خانواده ها ، مسئولین و مشاور و ورزشهای مختلف پرداختم پس از بررسی راههای مختلف راه مناسب را انتخاب و در کلاس اجرا کردم .

 

 در مدتی که مشغول  به تدریس بودم ، همواره دوست داشتم ، در کنار تربیت بدنی دانش آموزانی عاری از هر گونه مشکل اخلاقی داشته باشم و به بهداشت روانی و ایجاد محیطی سالم و پر نشاط و به دور از عوامل مختلفی که باعث ایجاد اختلال در روند کارم می شدند توجه داشتم و با استفاده از روشهای مؤثر و مفید به رفع عوامل مشکل زا پرداخته ام در اینجا نیز در کلاس با مشکلی رو به رو شده ام که باعث ایجاد اختلال و بی نظمی و ناآرامی در کلاس و مزاحمت جهت ادامه کارم شده است که آن مشکل وجود یک نفر دانش آموز پرخاشگر در کلاسم بود که در زنگ ورزش خیلی کارم را سخت کرده بود در نتیجه تصمیم به رفع این مشکل و تغییر در وضعیت نامطلوبی که در کلاس به وجود آمده بود گرفتم .

 

تجربیات مدون تدریس دبیر زبان انگلیسی ، تدریس دوره ابتدایی (نمونه ای دیگر)

تجربیات مدون تدریس دبیر زبان انگلیسی تجربیات مدون تدریس زبان برای ارتقا شغلی برای دبیران زبان در 35 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	تجربیات فرهنگیان
فرمت فایل	word
حجم فایل	59 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	35

 

مقدمه                                                                                                            2                                                                                                                                                                 

چکیده                                                                                                             4                                 

مهارت های چهارگانه                                                                        7

3-مهارت خواندن reading                                                                9

دانش واژگانی (Vocabularty)                                                           10

4- مهارت نوشتن (Writing)                                                              11

مقدمه ای بر آموزش زبان انگلیسی                                                                   11

روش تدریس لغات جدید :                                                                  12

لغات جدید به کمک تصاویر                                                                 14

روش تدریس پیشنهادی مکالمه                                                            17     

مشکلات و موانع و محدودیت های مربوط به عدم فراگیری زبان انگلیسی و افت تحصیلی در زبان       26

راهکارها                                                                                                 27

نتیجه گیری                                                                                       29

منابع:                                                                                            30

 

مقدمه

برای اجرای مطلوب برنامه درسی لازم است درفرایندبرنامه ریزی درسیدرموردروشهای تدریس مناسب باهدفهاومحتوای برنامه درسی تصمیم گیری شود. برنامه ریزی درسی ممکن است یک روش تدریس رابرای همه برنامه درسیدرنظربگیرندویاممکن است ازچندروش به صورت ترکیبی استفاده کنند.ممکن است دانش آموزان بایک روش خاص باسهولت بیشتریمطالب رابیاموزند؛درحالی که دانش آموزان دیگرممکن است باروش دیگری بهترقادربهآموختن باشند (Maleki¸ 2006¸ p164).

ازطرفی اهمیت دانستن یک زبان خارجی وبین المللی برکسی پوشیده نیست وزبان انگلیسی یک یازپرکاربردترین زبانهای زنده دنیاست. امروزه،تقریباکمترکشوری رامی شناسیم که حداقل دربخشی ازارتباطات بین المللی خودمجبوربه استفاده اززبان انگلیسی نباشد. کشورهای پیشرفته ی دنیاکلیه ی ارتباطات ومراودات تجاری،سیاسی،فنی،اقتصادی،و... باسایرکشورهارابااستفادهاززبان انگلیسی انجام میدهند. شایددرسالهای 1940 وقبل ازآن،زبان انگلیسی وتدریس ویادگیری آن ازچنین اهمیتی برخوردارنبود،امابعدازجنگهای جهانی اول ودوم ودرپی گسترش فعالیتهای مختلف کشورهای انگلیسی زبان،به ویژه ایالات متحده آمریکادرعرصه جهان،تدریس ویادگیری زبان انگلیسی دراغلب کشورهارایج گردید(Fahim& Haghani¸2005¸ p2).

تجربیات مدون تدریس دوره ابتدایی (نمونه ای دیگر) تجربیات مدون تدریس دوره ابتدایی (نمونه ای دیگر) در 31 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc

دسته بندی	تجربیات فرهنگیان
فرمت فایل	word
حجم فایل	32 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	31

فهرست

مقدمه                                                                                                   2

روش تدریس در هر منطقه                                                                           3

گام های  تدریس :                                                                                    4

30

مقدمه

 آموخته هایی که انسان از راه تجربه کردن می آموزد جایگاه رفیع و منحصر بفردی در شاکله ذهن او دارد و همواره در مراحل گوناگون زندگی آنها همواره و همیار انسانند . در این مجموعه چند تجربه ی شخصی که در سالهای گوناگون تدریسیم. تجربه کرده ام را به عنوان نمونه ذکر نموده ام . سعی شده تجربیاتی بیان گردد که از مواردی باشند که همکاران گرامی بعضاً با آنها در گیر بود. یا می باشند و شاید این نوشته های کمکی هر چند کوچک ، جهت رفعمشکل آنها باشد.

آگاهی ها و تجارب شخصی علاوه بر فنون و روشهای تدریس در امر اموزش از اهمیت بسیار زیادی برخوردارد است